職位廉能管理學習材料與職務晉升考察材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 05:03 本頁面
【文章內容簡介】 。二是開展了政策教育。縣紀委對風險崗位廉能管理工作的實質進行了深刻領會，特別是容易引起誤解的地方，做到了及時向干部職工解讀、說明，不讓他們背上思想包袱。比如在風險查找階段，要注重開展了“三個不等于”教育：風險不等于問題。風險是一種可能性，只是可能發(fā)生的險，而問題是客觀存在的弊端和不足，查找風險是找可能性，不是找現(xiàn)實問題；查風險不等于找問題。查風險是查找發(fā)生危險的可能性，不是某個干部職工已經(jīng)存在的問題，不是針對個人的，而是針對崗位和部門，不管誰在這個崗位上、在這個部門里，風險同樣存在；有風險不等于有腐敗。腐敗是已經(jīng)發(fā)生的為謀取私利而濫用公共權力或公共職位的行為，而風險是指干部職工在工作和日常生活中發(fā)生不廉潔和有關效能問題的可能性，是不確定的，如果防范和改進得好就不會發(fā)生。干部思想觀念端正了，工作才能順利開展。三是開展了培訓教育。4月舉辦了全縣風險崗位廉能管理工作培訓班，全縣各單位分管領導和具體工作人員參加了培訓學習，并且進行了業(yè)務測試。會后，各單位也自行召開了風險崗位廉能管理領導小組的業(yè)務培訓會，同時全縣8個派出機構紀工委和紀委機關廉政室分赴各轄區(qū)單位進行宣傳教育和業(yè)務指導。三、文化全滲透，形成廉潔高效新局面廉政文化在整個反腐倡廉工作中起到了潛移默化的作用?？h紀委充分利用近年來開展廉政文化活動與開展風險崗位廉
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