社會實踐個人總結(jié)：老年理財調(diào)查個人總結(jié)與社會實踐小組總結(jié)：教輔資料使用情況調(diào)查與評估匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 05:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？我們經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選購教輔時缺乏自主性和科學(xué)性，往往是老師推薦什么就買什么，也不考量一下是否適合自己。有的則把選擇的主動權(quán)交給家長，而家長大多并不懂英語，也不懂孩子的實際情況，選擇的時候非常盲目。買回去以后呢，出于各種原因，很少有學(xué)生能堅持經(jīng)常使用的，許多是一學(xué)期下來，使用的痕跡寥寥無幾。問他們使用這些資料想解決的主要學(xué)習(xí)問題是什么，或者想提高自己哪方面的能力，他們并不清楚，反正買回來了就做，毫無目的性。問他們使用效果如何，是否對自己的學(xué)習(xí)有幫助，他們也捉摸不到明顯的進步。所以對于教輔資料的有效性，學(xué)生、家長都處于比較迷糊的狀態(tài)。而老師只告訴學(xué)生哪本資料較好，并沒告訴學(xué)生好在哪里，應(yīng)該如何選擇，老師只“授之以魚”，而沒有“授之以漁”，學(xué)生自然無所適從。這些都是我們調(diào)研下來，獲得的比較深刻的體會。我們非常希望通過自己的研究，得出一些解決問題的對策，來建議和指導(dǎo)學(xué)生、家長，但我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題簡單，就事論事也容易，但要提出可行的對策就很難，問題又深又復(fù)雜，涉及方方面面，積重難返，不是說解決就能解決得了的。我們?yōu)榇撕芸鄲?，但是如果能提升相關(guān)人群的認(rèn)識，調(diào)動他們的積極性一起來探索，此次的目的就達(dá)到了。教育改革的大背景本身有很長一段路要走，其下具體矛盾的解決同樣需要各個方面共同的努力，我們已為教育建設(shè)獻(xiàn)出了一份力，這才是最重要的。從實踐的開展情況來看，我們主要遇到了這樣幾個問題：一是化虛為實，難以將籠統(tǒng)的實踐主題條分縷析，分解出多個要解決的小問題，排列出合理的實踐步驟，這對我們來說是一大難題。二是如何將理論與實際相結(jié)合，本主題實踐性比較強，但與平時在學(xué)校里學(xué)的教學(xué)教法等專業(yè)知識有些脫節(jié)，較難尋找理論依據(jù)，作為支撐。三是調(diào)查過程中的人際溝通，難以爭取被調(diào)查人的理解，而經(jīng)常遭冷遇。四是統(tǒng)計數(shù)據(jù)非常繁雜，一不小心容易出錯，影響成果。在解決問題的過程中，我們產(chǎn)生了這樣一些認(rèn)識：一是專業(yè)素養(yǎng)很重要。我們的理論儲備還不夠，所以就事論事比較容易，要深入分析就很難，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從問題原因到解決途徑，要有所突破對
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