教育督導(dǎo)監(jiān)測管理工作計劃與教育科研報告書寫注意事項匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）存在的問題或研究的局限性。結(jié)尾部分——注釋、參考文獻、附錄。結(jié)題報告要注意基本格式的規(guī)范化。根據(jù)具體情況，在體例上可作適當調(diào)整，我們反對格式呆板化，但也不能違反基本格式。接下來著重談?wù)剮讉€帶有普遍性的問題。二、題報告題目的表述要有明確性結(jié)題報告的題目一般格式為：《……》課題結(jié)題報告。關(guān)鍵是該課題題目應(yīng)具體明確，準確地概括研究的方向、研究的廣度和深度，且有新穎性。具體要求是：①應(yīng)有價值、有新意。②范圍既不會過于寬泛，也不會過于狹窄。③最好能囊括研究范圍、對象、內(nèi)容、方法。④題目內(nèi)容最好涉及兩個變量。⑤題目不要用疑問句形式。⑥題目要避免價值判斷。⑦不宜用過分修飾、文學(xué)化的題目。⑧用詞規(guī)范，切忌杜撰。在研究過程中如果發(fā)現(xiàn)題目不當或該研究沒有價值，就得終止研究，重新調(diào)整研究課題，并呈報立項審批單位。在結(jié)題報告中應(yīng)寫新的課題，并附上說明。三、理論依據(jù)的選取、運用要準確理論依據(jù)即本課題研究的科學(xué)依據(jù)，是選題論證的依據(jù)，是研究者對所研究問題預(yù)先賦予某種假設(shè)的理論依據(jù)和指導(dǎo)研究過程的理論依據(jù)。選取理論依據(jù)要防止三種情況：①無“論”可依；②有“論”難依；③大“論”小“依”；④有論不依。所選取理論的科學(xué)性、先進性、針對性和理解的深刻性直接關(guān)系到教育科學(xué)研究的水平。教育理論都有很強的時代性和現(xiàn)實針對性，有的還存在其局限性，運用時不能拈來便用。四、教育科研過程要作客觀、清晰的概述對研究過程的概述必須符合研究類型特點。教育科學(xué)研究方法有多種劃分標準，因而教育科研有多種類型，諸如基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究（發(fā)展研究）；理論研究、實驗研究、調(diào)查研究、追因研究；探索性研究、描述性研
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