教育督導(dǎo)室支部書記述職述廉報(bào)告與教育研修工作室管理工作意見匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。二00八年十二月教育研修工作室管理工作意見一、工作室定位 教育研修工作室是以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以教育教學(xué)及管理中的問題為中心，以名優(yōu)骨干教師（或優(yōu)秀教育管理干部）為引領(lǐng)，吸納一批愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有理想、有追求的中小學(xué)幼兒園教師加入而組成的教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體。教育研修工作室將網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修有機(jī)整合，主要以團(tuán)隊(duì)合作的方式開展研修活動(dòng)，最終目標(biāo)是解決問題、提升質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展。 二、工作室的組建 （一）人員構(gòu)成 工作室人員由領(lǐng)銜人和成員組成。凡熱愛教育事業(yè)，有主動(dòng)從事教育教學(xué)工作研究的愿望，在教育教學(xué)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)者，均可申報(bào)為工作室領(lǐng)銜人或成員。工作室成員原則上在3人以上，工作室領(lǐng)銜人原則上應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱。 （二）組建程序 。由申請(qǐng)人提出工作室領(lǐng)銜人和成員建議名單，填寫好《市教育研修工作室申報(bào)表》和《市教育研修工作室信息匯總一覽表》后，提交學(xué)校簽注意見，再由學(xué)校向縣教育局提交申請(qǐng)報(bào)告。 ?？h教育局組織人員進(jìn)行審核，主要審定工作室領(lǐng)銜人和成員名單，指導(dǎo)研修內(nèi)容和研修方向，簽注審核意見，并對(duì)確認(rèn)的工作室予以公布。 。縣教育局向確認(rèn)的工作室下文認(rèn)定后，該工作室正式運(yùn)行。 三、工作室的任務(wù) （一）構(gòu)建研修平臺(tái)。開展網(wǎng)絡(luò)研修，依托網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建，建立工作室專欄，實(shí)現(xiàn)工作室經(jīng)驗(yàn)成果共享。開展在線研討，在線解答教育教學(xué)及管理中的問題。 (二)打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入工作室的成員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、觀摩考察等形式對(duì)工作室成員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀教師或優(yōu)秀管理者。負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室成員制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過多種形式，引領(lǐng)工作室成員快速提升。 （三）開展學(xué)術(shù)研究。以領(lǐng)銜人的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)課題研究。三年周期內(nèi)至少提交一個(gè)課題研究成果參加教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)，并提交有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作等。同時(shí)，工作室要為本地的教育教學(xué)提供科研服務(wù)。 （四）承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。承擔(dān)校本培訓(xùn)和縣級(jí)及以上干訓(xùn)、師訓(xùn)任務(wù)，讓工作室成為教師或管理者成長(zhǎng)的搖籃。 （五）發(fā)揮輻射作用。通過組織多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員成長(zhǎng)。堅(jiān)持以教育教學(xué)和管理為中心，開展學(xué)術(shù)研究，舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，向全縣示范、輻射帶動(dòng)。 （六）提煉教育成果。工作室以論文、總結(jié)報(bào)告、視頻、教材、專著等形式推出教育教學(xué)、教研科研、教育管理等方面的研修成果。 四、職責(zé)和權(quán)利 （一）工作室領(lǐng)銜人職責(zé) 1．提高師德修養(yǎng)。在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。 2．管理工作室。負(fù)責(zé)工作室的工作
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