教育局電教裝備工作打算與教育局科學發(fā)展工作計劃匯編(編輯修改稿)
2025-11-23 04:15 本頁面
【文章內容簡介】 充分發(fā)揮教科研引領作用。指導做好“十二五”規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要的實施工作。完成“十一五”課題結題及“十二五”課題設計立項工作，扎實推進學研共同體研究和心理健康教育研究工作，進行大語文教育背景下“十二五”課題研究，面向“三辦”深入開展“識讀寫”課題成果輻射推廣工作，扎實推進學研共同體研究，完成市級規(guī)劃立項課題“區(qū)域性中小學團體心理輔導活動的設計與開發(fā)的研究”，繼續(xù)做好個體輔導和班級團體心理輔導活動課的研究。三、堅持德能同建，打造專業(yè)化干部教師隊伍7．加強師德師風建設。堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神。完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵機制，嚴禁在職教師從事各種有償補習活動或者動員、組織學生接受有償補習。廣泛開展師德先進創(chuàng)建評選活動，舉辦師德演講比賽，樹立推廣優(yōu)秀師德典型，教師節(jié)隆重表彰師德建設先進集體和先進個人，引領師德水平的提升。8．建設高素質干部隊伍。繼續(xù)強化校長“經(jīng)營學校”的四個意識（成本意識、質量意識、品牌意識、社會整合意識），以全員全方位提升校長價值領導力為重點，創(chuàng)新干部隊伍培訓機制，通過集中培訓、名師結對、管理診斷、專題項目研究室等多種形式分層培訓，不斷提高領導干部的價值領導力和執(zhí)行力。做好第10期小學校長任職資格培訓、第7期小學校長提高培訓班研修工作，開展農(nóng)村校長專題培訓，著力提高三辦學校領導干部管理能力。進一步完善校長隊伍管理機制，以“名校長工作室”為引領，優(yōu)化校長隊伍建設制度環(huán)境，構建富有特色的開放、多元、互動的校長培訓模式，努力打造具有教育家精神、先進理念、依法辦學能力和專業(yè)化水平的校長隊伍，逐步構建各類學?！皬垞P差異、各美其美”的辦學格局。9．建設專業(yè)化教師隊伍。以新苗教師、新秀教師、能手教師、首席教師、風格教師、功勛教師梯次建設模式為平臺，拓寬各個年齡段教師專業(yè)發(fā)展通道，關注和促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，以項目帶動培養(yǎng)，使區(qū)域教師隊伍專業(yè)化水平有顯著提升；改革教師培訓方式，強化入職三年以內的新教師培訓工作，促進青年教師專業(yè)成長；完善“雙首席”名師培養(yǎng)機制，創(chuàng)新名師工作室運行機制，進一步拓寬名師發(fā)揮示范輻射作用的渠道。10．深化教育人事制度改革。繼續(xù)推進事業(yè)單位績效工資改革，完善績效評價體系。優(yōu)化教師隊伍結構，做好XX年度新教師招錄工作，加強教育人才儲備庫建設；完善支教支校制度，探索教師區(qū)域內流動，促進區(qū)域教育人力資源合理流動與均衡配置。四、堅持育人為本，全面提升學生綜合素質11．進一步規(guī)范辦學行為。認真落實《省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，建立全區(qū)中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，嚴格控制作業(yè)量和考試難度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理和總量控制，堅決糾正隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現(xiàn)象，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔；加大對各種社會培訓和補習機構、教輔市場的監(jiān)管力度，加強對規(guī)范辦學情況的隨機督導，建立全方位、經(jīng)?；讲闄C制和公示制度，并將其作為年度教育督導重要內容和行風評議重要依據(jù)。積極開展規(guī)范化學校創(chuàng)建活動，做好市規(guī)申報和省規(guī)復評工作，進一步提高辦學水平，帶動全區(qū)中小學管理水平提升。12．積極推進基礎教育課程改革。以學業(yè)水平考試評價為抓手，推進學校在學生綜合素質評價、學校課程建設、課程管理、課程實施及評價上走特色發(fā)展之路。進一步加強學生綜合素質評價制度的建設及使用，充分發(fā)揮課改先進學校示范帶頭作用，積極開發(fā)、利用校本課程資源，加強城區(qū)校本課程研發(fā)深度，加快推進“三辦”校本課程建設，充分挖掘和整合社會教育資源，鼓勵有條件的學校開設多樣化、基本滿足學生需要、充分體現(xiàn)學校特色的各類選修課程，完善學校特色課程群，推動校園文化建設。13．全面提高學生綜合素質。大力加強體育、衛(wèi)生、藝術教育和國防教育工作，開齊開全音體美及綜合實踐課程。認真實施《國家學生體質健康標準》，大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，進一步挖掘傳統(tǒng)體育活動內容，積極開發(fā)集實用性、趣味性于一體的運動項目，組織參加市第五屆青少年運動會暨第二屆中小學生運動會，鞏固“校校有特色、班班有活動、人人有項目”
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