教育局年度教育工作計劃與教育局幼兒教育打算匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育的均衡發(fā)展，并完成光二中省二級達標創(chuàng)建任務。同時，進一步強化項目學校內(nèi)部管理，提高標準化學校和達標校教育教學質(zhì)量，提升管理水平和辦學水平。二要加快項目建設步伐。要繼續(xù)抓好止馬中心小學教學綜合樓，止馬中學教學綜合樓、學生宿舍樓，李坊中學實驗樓，三中圖書綜合樓，一中科技大樓等6個項目的建設與管理。要按計劃實施寨里中心小學教學綜合樓、鸞鳳君山小學教學樓、司前清溪小學教學樓、崇仁中心小學綜合樓、鸞鳳中心小學學生宿舍樓等6個項目建設，總投資1005萬元。要做好災后重建項目工程，完成李坊中心小學教學綜合樓、華橋元岱小學教學樓、司前中學教學綜合樓、二中學生食堂、教學樓續(xù)建等工程。要完成新建城南實驗學校整體規(guī)劃及校園平整工作，爭取部分教學及輔助用房開工建設。完成杭川中心幼兒園3000平方米教學用房建設任務，力爭年春節(jié)投入使用。在工程建設進程中，要嚴格監(jiān)理制度，嚴肅財經(jīng)紀律和工作制度。在規(guī)范運作的情況下，要加快進度，強化工程質(zhì)量管理，確保工程如期竣工投入使用。進一步加強信息技術建設。一要進一步強化中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用。抓好三個模式的應用，以村完全小學及以下學校為重點，建設“農(nóng)遠”資源庫，開發(fā)一批教學支持平臺和學習支持工具，加快現(xiàn)代信息技術和課堂教學整合的步伐，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用。二要加強學校裝備工作。繼續(xù)增加對中小學圖書添購投入，加強中小學圖書館（室）建設，在年六月份“雙高普九”省級驗收前，完成學校新購儀器設備的登記造冊、入庫上架工作，完成實驗室的標準化改造，完成校園及各功能室的綠化、美化、凈化和文化氛圍的創(chuàng)設工作，做好迎檢前的最后沖刺。三要繼續(xù)推進電子政務、網(wǎng)上辦公平臺、數(shù)字校園、資源建設等工程建設，加大農(nóng)村中小學教育信息化先進學校創(chuàng)建力度，增加城域網(wǎng)教育信息資源總量，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的共享程度。進一步加強教育信息網(wǎng)建設，充實、豐富教育網(wǎng)站與校園網(wǎng)站網(wǎng)頁的內(nèi)容，促進信息技術和學科課程的整合，實現(xiàn)教育資源共享。進一步重視心理健康教育。要將心理健康教育列入課程計劃，突出“全員一起參與，師生共同成長”的理念，繼續(xù)做好“縣中小學生（部分）常見心理行為問題與輔導對策”的課題研究。健全學生心理教育、預防、咨詢和危機干預體系，全面建立縣、鄉(xiāng)、村三級中小學心理健康工作網(wǎng)絡，積極開展“珍愛生命，關注心靈”“師生心理劇演出”等活動，收集、整理本縣心理健康教育的優(yōu)秀案例、論文、課題和主題班會資料，力爭年底匯編成《縣心理健康教育參考用書》。（三）精心打造教育質(zhì)量提升工程。要全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革，樹立全新的教育質(zhì)量觀。突出發(fā)展性評價，追求有效教研、有效教學。以初中為重點，突出“夯基”（夯實初中基礎）、“提質(zhì)”（全面提高質(zhì)量），重在進一步完善教育教學質(zhì)量增值增效上下功夫。建立健全科學的教育質(zhì)量評估體系。要加強教育科學管理，完善學校發(fā)展性評估。發(fā)揮教育質(zhì)量增值增效激勵和導向作用，更加科學合理評價學校的發(fā)展。進一步強化控輟保學措施，狠抓培優(yōu)轉(zhuǎn)困。嚴把小學畢業(yè)班質(zhì)量檢測、初一抽考、初二學生綜合素質(zhì)競賽和中高考質(zhì)量關。加強中高考研究，尤其要在新課程實施與高考對接上下功夫，提高課題的運用推廣效果。做好高中會考與高考銜接的研究，以會考促高考。提高中、高考備考水平，爭取年中、高考成績再上一個新臺階。進一步加強教科研工作，深化新課程改革。要加強縣級教師培訓機構建設，積極促進縣教師進修學校與縣電大工作站、電教、教研室（組）等相關部門的資源整合與合作，優(yōu)化資源配置，形成合力，努力構建新型的教師培訓機構，進一步發(fā)揮教師進修學校專業(yè)引領作用。要加強“三個結合”，即教研與課堂教學、教研與教師成長、教研與課程文化結合。要讓教科研成果回歸教學，服務課堂，切實減輕學生課業(yè)負擔。強化教學常規(guī),落實督查、反饋、評價、考核、獎懲機制。組織各學科競賽活動。繼續(xù)推進“三大片區(qū)”（城區(qū)、北部、西部）的教學研究活動，繼續(xù)開展縣級素質(zhì)教育先進校評估。要強化課程改革的應
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