數(shù)據(jù)庫教學管理系統(tǒng)課程設計(編輯修改稿)
2025-06-19 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表（教師號，姓名，密碼，性別，學院）主鍵：教師號 管理員表（管理員號，密碼）主鍵：管理員號 數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化 數(shù)據(jù)庫德邏輯結構設計的結果不是唯一的。為了提高數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的性能， 還應該根據(jù)應用需要適當?shù)男薷?，調(diào)整關系模式，這就是數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化。規(guī)范 化理論為數(shù)據(jù)庫設計人員判斷關系模式的優(yōu)劣提供了理論標準，可用來預測模式 可能出現(xiàn)的問題，使數(shù)據(jù)庫設計工作 有了嚴格的理論基礎。關系數(shù)據(jù)模型的優(yōu)化 通常以規(guī)范化理論為指導，方法為： （ 1）確定數(shù)據(jù)依賴。分別寫出每個關系內(nèi)部屬性的以及不同關系模式屬性間 的數(shù)據(jù)依賴。根據(jù)需求分析可知： a) 學生表的數(shù)據(jù)依賴： {學生號 姓名，學生號 性別，學生號 密碼， 學 生號 年級，學生號 學院 } b) 教師表的數(shù)據(jù)依賴： {教師號 姓名，教師號 密碼，教師號 性 別，教師號 學院 } c) 管理員表的數(shù)據(jù)依賴： {管理員號 姓名，管理員號 密碼 } （ 2）對于各個關系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進行極小化處理，消除冗余的聯(lián)系。 （ 3）按照數(shù)據(jù)依賴的理論對關系模式逐一分析，考察是否存在部分函數(shù)依賴， 傳遞函數(shù)依賴，根據(jù)各個函數(shù)依賴的依賴集可知各個關系模式?jīng)]有部分函數(shù)依賴 和傳遞函數(shù)依賴所以所有的關系模式都是屬于 3NF。不需要進一步，進行模式分 數(shù)據(jù)庫的結構 學號 學生 姓名 管理員 教師 管理員號 管理 管理 性別 教師號 管理員姓名 姓名 學院 數(shù)據(jù)庫原理與應用課程設計 4 給出數(shù)據(jù)庫基本表總體結構圖。 根據(jù)總體結構圖設計各表的結構。 表 41學生表的結構 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 約束 描述 Sid char 10 主鍵 學號 Spwd char 10 不 為空 密碼 Sname char 2 不為空 姓名 Ssex char 10 不為空 性別 Sgreed int 5 不為空 年級 Sobject char 10 不為空 學院 、 表 42教師表的結構 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 約束 描述 Tid char 10 主鍵 教師號 Tpwd
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