【文章內(nèi)容簡介】 （ 2） 主要數(shù)據(jù)流定義 數(shù)據(jù)流名稱：登錄信息 位置：用戶 登陸處理 定義：登錄信息＝用戶名＋口令 說明：對于不同權(quán)限的用戶具有不同的操作權(quán)只有 輸入合法的用戶名及口令，才能獲得一定 的操作權(quán)。 數(shù)據(jù)流名稱：驗證信息 位置：登陸處理 用戶 定義：驗證信息＝『登陸成功 |口令錯誤』 說明：該告知用戶登陸的情況，如成功，就可進(jìn)入操作界面。 《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程設(shè)計 5 數(shù)據(jù)流名稱：查詢成績 位置：教務(wù)人員 學(xué)生信息檢索 定義：查詢要求 =『指定系』 說明：用戶通過選擇指定要查詢的系及學(xué)生。 數(shù)據(jù)流名稱：查詢結(jié)果 位置：學(xué)生信息檢索 教務(wù)人員 定義：查詢結(jié)果 =系記錄＋系統(tǒng)計人數(shù)＋『學(xué)生記錄』 說明：查詢結(jié)果包括指定系的信息，系學(xué)生數(shù)（統(tǒng)計結(jié)果）和學(xué)生記錄（ 可同時顯示多條記 錄）。 數(shù)據(jù)流名稱：修改要求 位置：教務(wù)人員 教務(wù)信息維護(hù) 定義：修改要求＝『系 |學(xué)生 |課程 |選課』 說明：指定要維護(hù)的對象，然后輸入修改的信息（增，刪，改） 數(shù)據(jù)流名稱：選課要求 位置：學(xué)生 選課處理 定義：選課要求＝學(xué)號＋指定課程 說明：學(xué)生在選課界面要首先輸入學(xué)號，然后要指定選（退）課。 數(shù)據(jù)流名稱：選課結(jié)果 位置：選課處理 學(xué)生 定義：選課結(jié)果＝（出錯信息）已修學(xué)分＋新課表＋新選學(xué)分＋新選課門數(shù) 說明：出錯信息包括學(xué)號不對，操作錯誤等。 2 數(shù) 據(jù)庫的概念設(shè)計 學(xué)生課程管理系統(tǒng) —— 陳道友 6 概念模型 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計就是從現(xiàn)實概念中抽象出概念模型，即對信息世界建模，所以概念模型應(yīng)該能方便、準(zhǔn)確的表示信息世界中的常用概念。概念模型的表示方法最著名的是實體 — 聯(lián)系方法 (EntityRelationship Approach),在該方法中實體型用矩形表示，矩形框內(nèi)寫明實體名；屬性用橢圓表示，并用無向邊將其與相應(yīng)的實體連接起來；聯(lián)系用菱形表示，菱形框內(nèi)寫明聯(lián)系名，并用無向邊分別與有關(guān)實體型連接起來，同時在無向邊旁表上聯(lián)系的類型（ 1： 1， 1： n 或 n： m）。 ER 圖表示 概念模型 （ 1） 學(xué)生實體的 ER 圖 圖 21 學(xué)生 基本信息 ER 圖 （ 2） 教師實體 ER 圖 圖 22 學(xué)生基本信息 ER 圖 （ 3） 課程實體 ER 圖 圖 23 課程 基本信息 ER 圖 課程 課程號 課程名 學(xué)時 學(xué)分 種類 備注 學(xué)生 姓名 學(xué)號 班級 民族 性別 備注 密碼 教師 教師編號 教師姓名 所屬院系 《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程設(shè)計 7 （ 4） 選課實體 ER 圖 圖 24 選課 基本信息 ER 圖 （ 5） 班級實體 ER 圖 圖 25 選課 基本信息 ER 圖 （ 6） 教師任課實體 ER 圖 圖 26 選課 基本信息 ER 圖 合并 ER 圖 通過分析上述實體間的聯(lián)系將分 ER圖合并為學(xué)生管理系統(tǒng)的基本 ER 圖。由于用戶這一實體它是用來確定使用該系統(tǒng)權(quán)限的于其他實體間無內(nèi)在聯(lián)系，故在此不考慮。同時每個實體的屬性在上面的分 ER圖中已經(jīng)給出，在此不予給出。 成績 選課 編號 學(xué)號 班級 班級編號 班級名 所屬系 班主任 教師任課 教師號 課程號 課號 學(xué)生課程管理系統(tǒng) —— 陳道友 8 圖 27 總體 ER 圖 ER 圖 向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換 在二元聯(lián)系中，數(shù)據(jù)模型實體間的聯(lián)系有一對一（ 1： 1）、一對多（ 1： n）和多對多（ m： n）三種。 兩實體的聯(lián)系為 1： 1，可將聯(lián)系與任意一端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。具體做法是：將兩個實體各用一個關(guān)系表示，然后將其中一個關(guān)系的關(guān)鍵字和聯(lián)系的屬性加入另一個關(guān)系的屬性。一個關(guān)系的關(guān)鍵字存儲在另一個關(guān)系中時，稱為另一個關(guān)系的外鍵。 一個 1： n 聯(lián)系可以與“ 1”端對應(yīng)的關(guān)系模式合并。首先，一個實體用 1個關(guān)系表示，然后將聯(lián)系的屬性和“ n”端對應(yīng)關(guān)系的鍵置于“ 1”端對應(yīng)的關(guān)系中。 一個 m： n 轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。多對 多聯(lián)系不能與任一端實體對應(yīng)的關(guān)系模式合并，否則會引起插入異常和修改異常。聯(lián)系本身的屬性以及與該聯(lián)系相連的實體的鍵都將轉(zhuǎn)換為該關(guān)系的屬性，關(guān)系的鍵是各實體鍵的組合。 根據(jù)以上轉(zhuǎn)化原則，得到以下一組關(guān)系模式，關(guān)系模式的碼用下劃線標(biāo)出。 （ 1） 學(xué)生（ 學(xué)號 ，姓名，性別，班級編號， ? ） 此為學(xué)生實體的對應(yīng)的關(guān)系模式。該關(guān)系模式已經(jīng)包含了聯(lián)系 — “屬于”所對應(yīng)的關(guān)系模式。 （ 2） 班級（ 班級編號 ，所屬學(xué)院號） 班 級 開設(shè) 1 n 學(xué) 院 屬 于 n 1 學(xué) 生 教 師 授課 m n 課 程 屬 于 選 課 1 n n m 《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程設(shè)計 9 此為班級實體所對應(yīng)的關(guān)系模式。該關(guān)系模式已經(jīng)包含了聯(lián)系 — “屬于”所對應(yīng)的關(guān)系模式，所屬學(xué)院號為該關(guān)系的候選碼。 （ 3） 學(xué)院（ 學(xué)院編號 ，學(xué)院名稱） 此為學(xué)院實體所對應(yīng)的關(guān)系模式。 （ 4） 教師（ 教師編號 ，教師姓名，職稱， ? ） 此為教師實體所對應(yīng)的關(guān)系模式。 （ 5） 課程（ 課程編號 ，課程名稱，開課學(xué)院， ? ） 此為課程實體所對應(yīng)的關(guān)系模式。該關(guān)系模式已經(jīng)包含了聯(lián)系 — “開設(shè)”所對應(yīng)的關(guān)系模式。 （ 6） 選課（ 課程編號，學(xué)號 ，成績） 此為聯(lián)系“選課”所對應(yīng)的關(guān)系模式 （ 7） 授課（課程編號，教師編號） 此為聯(lián)系“授課”所對應(yīng)的關(guān)系模式。 3 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計 根據(jù)對需求分析得到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，按數(shù)據(jù)輸入輸出的要求， 確定表和表間的關(guān)系，并進(jìn)行驗證、調(diào)整、修改、完善，使其能夠?qū)崿F(xiàn)用戶對數(shù)據(jù)和功能的要求。本系統(tǒng)根據(jù)分析確定系統(tǒng)要設(shè)置如下表 (為了在應(yīng)用程序中方便使用表名、字段名，在設(shè)計表時均采用英文簡稱或全稱，在此為了便于理解均使用它們的中文別名 )： （ 1） 學(xué)生基本表，包括字段：學(xué)號、姓名、性別、班級編號、密碼。學(xué)號為主鍵、主索引，為班級編號建立索引，通過該索引和班級基本表建立關(guān)聯(lián)。 （ 2）教師基本表，包括字段：教師編號、教師姓名。教師編號為主鍵、主