幼兒園教科工作計(jì)劃范文與幼兒園教科研工作總結(jié)范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。我園建立了幼兒園教研組（課題組）教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓，業(yè)務(wù)園長、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度， 如《幼兒園教科研制度》、《教科研課題管理制度》、《園本教研制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《教科研表彰激勵(lì)制度》，使教科研工作制度化、日常化、規(guī)范化。同時(shí)還要求園長、年級(jí)組長、骨干教師做到五帶頭帶頭承擔(dān)教科研任務(wù)；帶頭學(xué)習(xí)教科研理論；帶頭作教科研交流；帶頭上教研課、示范課；帶頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。從而保證教科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開展，有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。二、營造學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)習(xí)渠道課程改革的關(guān)鍵是教師，教師是園本教研的主力軍，為了提升教師的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。俗話說：只有學(xué)的好，才能教的好。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請(qǐng)專家來園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。開展多形式多渠道的園本培訓(xùn)，讓教師足不出戶也能在培訓(xùn)中提升能力。本學(xué)期我們開展了如何在自主游戲中幫助幼兒建立規(guī)則、一日活動(dòng)中如何減少幼兒的等待現(xiàn)象等每月一期的研討活動(dòng)，并通過骨干教師展示課等多種途徑，對(duì)全園教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)教師的提高。為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3月份我們分別派十位老師參加了在無錫舉辦的的幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)，在四月份、五月份又派老師參加了江陰市教研室組織的幼兒園游戲指導(dǎo)觀摩和培訓(xùn)，通過為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師多看多聽窗外的教育聲音，以此來廣納幼教前沿信息并為己所用。我們還結(jié)合祝塘鎮(zhèn)婦聯(lián)團(tuán)委閱讀，做書香女人活動(dòng)，通過優(yōu)秀書籍的、閱讀、交流活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)，并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使教師們真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處，使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。如《卡內(nèi)基寫給女人》、《永遠(yuǎn)年輕的健康智慧》我們還組織專門的研討活動(dòng)，進(jìn)一步幫助教師轉(zhuǎn)變角色和行為，去建立民主、平等的新型師生關(guān)系，并且不斷拓新家長工作新思路，力爭每個(gè)班級(jí)顯現(xiàn)家長工作新特色。我園教師現(xiàn)有本科9名，大專11名，本學(xué)期我園又有魏斯琪、丁菲菲、顧萍三位老師參加了學(xué)前教育的本科函授，加在原有在讀本科教師三位，已有七位老師正在參加高一學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過老師們自我加壓，自我完善，為自己拓寬了發(fā)展空間，夯實(shí)自己的文化知識(shí)底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)、交流，教師們更加認(rèn)識(shí)到幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ)，不能再局限于教孩子讀書、寫字和算術(shù)，而應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活，樹立了為幼兒奠定一生發(fā)展的知識(shí)教育觀；明確了幼兒教育是為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備，讓幼兒積極愉快、真實(shí)全面、可持續(xù)性的發(fā)展，樹立了培養(yǎng)幼兒樂學(xué)、會(huì)學(xué)的新目標(biāo)價(jià)值觀；明確了幼兒教育是以人為本的教育，要尊重、理解、關(guān)心每一個(gè)幼兒，樹立了讓每個(gè)幼兒在不同水平上全面和諧發(fā)展的兒童發(fā)展觀；明確了幼兒
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