【文章內容簡介】 科生講授 三 門課以上。 主要證明材料： 8 教學研究與科學研究情況 工商管理品牌專業(yè)自立項建設以來，獲省部級以上教學成果獎 5項， 獲省部級以上科研成果獎 5 項， 承擔省部級以上教學研究項目 8 項，承擔省部級以上科學研究項目 27 項。代表性著作 11部，主編教材 5部，發(fā) 表 在國家自然基金委管理工程部認定的 30種主要期刊的論文 16篇，發(fā)表教改論文 19 篇。 主要證明材料： 1．獲省部 級以上教學成果、科研成果獎一覽表 2．省部級以上教改項目一覽表 3．省部級以上科學研究項目一覽表 4．代表性著作、教材一覽表 5．發(fā)表在國家自然基金委管理工程部認定的 30種主要期刊的論文一覽表 6．教改論文一覽表 教學條件 實驗室 建設 目前可供學生使用的實驗室有經(jīng)濟管理系統(tǒng)實驗研究中心、現(xiàn)代集成生產(chǎn)系統(tǒng)實驗中心和腦象圖技術測評與應用中心，具有 ERP、人力資源管理與測評、企業(yè)競爭模擬、財務軟件、任務流管理軟件等軟件， 可提供企業(yè)經(jīng)營模擬、人力資源管理、市場營銷等方面的模擬實習和實驗 。 實驗 室面積達 2600m2，教學儀器設備總值達 600萬元 ?，F(xiàn)有的實驗設備免費向學生全天開放，能保障和滿足實驗教學的要求。 教室和實驗室實驗設施布局合理，每個實驗室均有空調 ， 通風良好，能對實驗室的濕度、溫度進行控制；實驗室均安裝有日光燈，照明條件良好；電線、網(wǎng)線布局安全合理。 實習、 實訓 基 地 建設 校內實訓場地 （ 1） 大學生創(chuàng)業(yè)教育實訓基地 該基地集中了機械工程、電氣信息工程、汽車交通、能源動力等學科專業(yè)的主要儀器設備，建成了現(xiàn)代化綜合性工程訓練中心。廣大工科學生能夠發(fā)揮自身興趣愛好 ，充分利用這一工科類創(chuàng)業(yè)成果最優(yōu)越的孵化器進行創(chuàng)業(yè)實訓。 （ 2） 創(chuàng)業(yè)團隊示范項目實訓基地 學校大力引導和鼓勵學生自發(fā)組建創(chuàng)業(yè)團隊，在教育指導等軟件方面和辦公場地、設施、啟動經(jīng)費等硬件方面都給了非常大的扶持力度?，F(xiàn)已經(jīng)成立了校內創(chuàng)業(yè)團隊示范項目數(shù)十個，如信息科技創(chuàng)業(yè)中心、蘇博汽車技術服務團隊、智達創(chuàng)業(yè)有限公司、蘇信技術服務有限公司、博言外文服務中心、四維設計工作室、創(chuàng)奕工作室等。團隊成員基本上涉及到學校的 9 所有學科、專業(yè)，每支團隊都配有專門的指導老師。學校在眾多政策方面給予的傾斜，力求達到創(chuàng)業(yè)教育不僅鍛煉學生， 而且成就學生。 校外實訓基地 （ 1） 鎮(zhèn)江留學人員創(chuàng)業(yè)園 鎮(zhèn)江留學人員創(chuàng)業(yè)園是經(jīng)江蘇省人事廳批準，于 2021年 7月在鎮(zhèn)江高新技術園區(qū)正式成立的一個公益型的綜合科技服務機構，是江蘇省內第一家由人事部門和高新技術開發(fā)區(qū)聯(lián)合創(chuàng)建的留學人員創(chuàng)業(yè)園 ， 2021 年七月國家人事部正式批準與鎮(zhèn)江市人民政府共建 “ 中國鎮(zhèn)江留學人員創(chuàng)業(yè)園 ” ， 成為全國十四個人事部共建園區(qū)之一。 （ 2） 蘇州國際科技園 蘇州國際科技園發(fā)展定位于軟件研發(fā)（特別是承接軟件外包業(yè)務）和集成電路設計兩大方向，力爭通過 5年左右的努力，使國際科技 園成為蘇州市、江蘇省乃至全國一流的軟件和IC設計產(chǎn)業(yè)基地。 （ 3） 江蘇順大半導體有限公司 江蘇順大半導體是專業(yè)從事太陽能光伏產(chǎn)業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)和銷售的高科技企業(yè)。公司目前的客戶遍及當今光伏產(chǎn)業(yè)最發(fā)達的美國 /日本 /德國 等國家， 公司正積極 計劃 籌備 上市 （ 4） 揚州同利冷藏設備有限公司 揚州同利冷藏設備有限公司成立于 1995年 5月，是國內第一家冷藏集裝箱制造商， TLC制造的特種箱在澳洲、日本、歐洲和北美洲等地區(qū)深得客戶的好評，并占有較大的市場份額。 （ 5） 揚州長江鋼業(yè) 揚州長江鋼業(yè)公司成立于 1992年 12月 ，是一 個由民營投資并控股的中型企業(yè)。 公 司按國家 GBY/1275491標準生產(chǎn)彩鋼板（瓦）和 EPS輕質夾芯板，獲 “ 揚州市質量信得過產(chǎn)品 ”的稱號。 （ 6） 無錫焦化有限公司 無錫焦化有限公司 于 1958年建廠，連續(xù) 16年被評為無錫市 “ 重合同、守信用 ” 企業(yè)，JN4380 型焦爐連續(xù)兩次被全國煉焦行業(yè)協(xié)會評為 “ 特級爐 ” 。經(jīng)過多年的雙文明建設工作；企業(yè)已獲得 “ 花園式工廠 ” 、 “ 省文明單位 ” 。 （ 7） 揚州新鳳凰公司 揚州新鳳凰公司是一家以科技為龍頭 ,以實業(yè)為基礎，以市場為先導的企業(yè)集團。公司自主研發(fā)的太陽能微霓虹光纖傳輸草坪燈 和光纖傳輸霓虹織物項目獲得國家科學技術部、商務部、質監(jiān)總局、環(huán)保局聯(lián)合頒發(fā)的 “ 國家重點新產(chǎn)品 ” 稱號，并同時獲得江蘇省科學技術廳頒發(fā)的 “ 江蘇省高科技產(chǎn)品 ” 稱號。公司目前擁有國內外 21項產(chǎn)品專利和 31項商標 。 圖書資料 與網(wǎng)絡 建設 除了 江蘇大學圖書館 外，為了滿足管理類尤其是工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需要， 工商管理學院 成立了 自己獨立的 資料室 。 目前， 資料室占地約 300 平方米，聯(lián)網(wǎng)電腦20 余臺， 擁有經(jīng)濟、管理、金融、財務、會計、計算機、商業(yè)管理等方面的 專業(yè)圖書 1 萬余冊，期刊 100 余種，包括《 Principles of Economics》、《 International Business》、《 Management Science》等外文圖書和期刊，也包括《管理世界》、《管理科學學報》等國內 10 權威期刊，能夠 滿足 學生 畢業(yè)論文、學年論文、創(chuàng)新實踐活動以及其它教學科研活動對圖書文獻資料的需要。 工商管理專業(yè)教學區(qū)的所有電腦都可通過 局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng) 進入校圖書館查閱資料，圖 書館配備 了 中國期刊數(shù)據(jù)庫、萬方學術數(shù)據(jù)庫、碩博士論文數(shù)據(jù)庫等多種在線數(shù)據(jù)庫。 改革、建設與管理 教學內容與課程體系改革 在課程體 系改革中，能準確把握高 等 教育的基本特征，圍繞新時期 中小企業(yè)發(fā)展 對 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 素質、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 知識、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 技能和能力要求，構建新的課程體系。提出 以 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向， 以 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質 培養(yǎng)和 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 實踐過程為主線， 打破傳統(tǒng)學科的系統(tǒng)性，遵循 中小企業(yè)發(fā)展 和高 等 教育的 規(guī)律， 按照 “100% 的學生 接受 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育， 30%左右 的學生 獲得創(chuàng)業(yè)精英培訓， 5%左右 自主創(chuàng)業(yè) 接受創(chuàng)業(yè) 輔導 ” 的教育理想 ， 堅持 “ 加強基礎、因材施教、分類指導、注重創(chuàng)業(yè) ” 的教學思想，以學生 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)能力為導向，注重學生 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 能力訓練，結合 社會 發(fā)展需要， 根據(jù)工商 管理 專 業(yè) 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標及 “ 2+1+1+X” 教學模式， 設置三大類創(chuàng)業(yè)課程模塊，在大學四年內分三階段完成創(chuàng)業(yè)理論知識、創(chuàng)業(yè)實踐能力和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗教學，完成普及性和專業(yè)性創(chuàng)業(yè)教育，在此基礎上，通過第四階段對創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)輔導和跟蹤扶持，實現(xiàn)更層次創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。各階段具體內容和目標是： 第一階段：大學前一、二年，開設創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)課程模塊， 例如以“創(chuàng)新”為主題，分別開設“大學生科研項目申報與科研創(chuàng)新”、“大學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)”、“知識產(chǎn)權保護”等講座；以“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”為主題，分別開設“大學生職業(yè)生涯規(guī) 劃”、“大學生自主創(chuàng)業(yè)”、 “創(chuàng)業(yè)與理財” “創(chuàng)業(yè)風險評估”等系列課程培訓， 規(guī)定 所有 學生必須選擇一定量 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識 素質培養(yǎng)學分，進行 100%的創(chuàng)業(yè)素質普及性培養(yǎng)，提高學生創(chuàng)業(yè)素質。 第二階段：大學第三年，由校內創(chuàng)業(yè)基地在全校范圍內開設創(chuàng)業(yè)實踐技能培養(yǎng)課程模塊，同樣按照不同 學生 要求，規(guī)定學生必須選擇一定量實踐技能培養(yǎng)學分，進行 100%的創(chuàng)業(yè)技能普及性培養(yǎng)，提高學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，進行創(chuàng)業(yè)人才普及性培養(yǎng)。 第三階段：大學第四年，由校內外創(chuàng)業(yè)基地在全校范圍內開設創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗培養(yǎng)課程模塊，對 30%左右 的學生 進行 創(chuàng)業(yè)專業(yè)性實戰(zhàn)經(jīng)驗培養(yǎng)，提高學生化解創(chuàng)業(yè)風險和克服創(chuàng)業(yè)過程遇到困難的能力，進行創(chuàng)業(yè)人才精英培養(yǎng)。 第四階段：在大學畢業(yè)后若干年內，高校與創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生建立創(chuàng)業(yè)輔導和跟蹤機制， 對5%左右 的學生 進行創(chuàng)業(yè)個性化輔導和扶持，研究創(chuàng)業(yè)中遇到的各種實際問題，幫助克服創(chuàng)業(yè)中各種實際困難，進行創(chuàng)業(yè)人才研究型高層次培養(yǎng)。一方面提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率，另一方面根據(jù)實際創(chuàng)業(yè)中學生遇到問題，進一步完善創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)課程體系和實踐訓練內容，提高培養(yǎng)質量。 加強了專業(yè)核心課程、精品課程、網(wǎng)絡課程和課件的建設。學院制訂了《加強課程建設的原則意見》 ， 到目前為止，本專業(yè)已經(jīng)建成 2門省級精品課程， 3門校 級精品課程。 11 主要 證明 材料 ： 三 年學校教學內容、課程體系、教學方法、考試模式改革的相關資料 教材建設 我們根據(jù)人才培養(yǎng)目標，在進行課程體系和課程內容調整后，制定出相應的教學大綱，并以此為依據(jù)選用、編寫主講教材和輔助教材。教材的選用嚴格執(zhí)行學院《關于教材建設的管理辦法》，優(yōu)先使用教育部推薦的統(tǒng)編教材和省部級以上獲獎的教材，對出版社、編者及編寫時間、甚至印 刷質量等也都作嚴格要求。優(yōu)秀教材選用率高，選用近幾年出版的 國家教育部 規(guī)劃教材達 70％以上 。 學院重視自編教材建設，出臺了各項政策，積極鼓勵廣大教 師積極 圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，主編或 參 編 各項教材