教育脫貧攻堅三年行動計劃與教育資助中心工作計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培訓(xùn)臺賬，分類別、分批次精準選擇培訓(xùn)對象實施精準培訓(xùn)，重點開展以電子電工、機電、數(shù)控、農(nóng)業(yè)種植、廚嫂、家政等為主的特色勞務(wù)培訓(xùn)；實施重點扶貧村“致富能人”培養(yǎng)行動，對具備創(chuàng)業(yè)條件、有創(chuàng)業(yè)需求的貧困勞動力開展種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、電子商務(wù)等實用技術(shù)培訓(xùn)；依托“雙帶頭人”和“一村多名大學生”培養(yǎng)，落實“一村多名大學生”培訓(xùn)政策，為精準扶貧培養(yǎng)留得住、用得上、能致富、具有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理能力和帶領(lǐng)群眾致富能力的新型農(nóng)民大學生；動員組織建檔立卡貧困戶家庭中未繼續(xù)升學的初中、高中畢業(yè)生到職業(yè)學校參加“兩后生”勞動預(yù)備制培訓(xùn)，促進技能就業(yè)，帶動家庭脫貧。每年開展各類技能培訓(xùn)1000人次。 （四）做好特殊群體關(guān)愛行動。 。貫徹落實國家《第二期特殊教育提升計劃》，落實湖北省深度貧困地區(qū)脫貧攻堅實施方案，做好義務(wù)教育階段“建檔立卡”適齡殘疾兒童少年入學工作。加強與扶貧辦、殘聯(lián)等部門的對接，全面摸底登記本地義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭適齡殘疾兒童的就學和資助基本情況，“一人一案”入學安置，確保其接受義務(wù)教育。逐步在特殊教育學校配齊基本的教育教學設(shè)備，為殘疾學生提供個性化教育。 。貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》，發(fā)揮學校主陣地作用，密切家校聯(lián)系，構(gòu)建監(jiān)護體系，為留守兒童提供良好的學習、生活環(huán)境。積極開展豐富多彩的校園文化活動，豐富留守兒童生活。創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)心理咨詢室，定期為留守兒童進行心理咨詢和心理輔導(dǎo)，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。整合社會資源，加強聯(lián)動協(xié)作，形成關(guān)愛合力。聯(lián)合共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門，招募志愿者，聘請“代理（愛心）媽媽”，進行“生活引導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。依托鄉(xiāng)村學校少年宮，每周舉辦兩次音樂舞蹈、書法、棋類、科技制作、非物質(zhì)文化傳承等興趣活動，開拓學生視野，培養(yǎng)學生綜合能力；支持和指導(dǎo)農(nóng)村中小學校加強生命安全教育和心理健康教育，培養(yǎng)學生積極上進、陽光自信。 。將貧困地區(qū)進城務(wù)工人員隨遷子女全面納入城市義務(wù)教育經(jīng)費保障范圍，在生均公用經(jīng)費保障、報名、繳費、編班、表彰、升學等各方面與城區(qū)居民子女享受同等待遇。 （五）加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè) 。通過實施“免費師范生計劃”、“特崗教師計劃”“農(nóng)村教師招聘計劃”以及選派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校支教等方式，重點解決農(nóng)村學校師資短缺問題。繼續(xù)通過公開招聘、特崗計劃等渠道完成教師補充，保證學校教育教學工作順利開展。開展城鄉(xiāng)義務(wù)教育學校骨干教師輪崗交流。認真落實“勵耕計劃”和“潤雨計劃”，對困難教師實施基金救助，對特困家庭教師予以資助。繼續(xù)實施農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程。實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校長、教師輪訓(xùn)全覆蓋。實現(xiàn)各級各類學校及幼兒園教師學科配套，滿足教學需要。切實做好連片特困地區(qū)教
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