第一學期三年級英語科教學工作總結(編輯修改稿)
2024-11-23 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 型，精心設計練習，引發(fā)學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習興趣，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學知識，把課文語言轉化成自己的語言。例在教“Who’she/she？”的句型時，教師先運用多媒體將事先在校內(nèi)錄制的音像播放，同時指著其中的人物問學生“Who’she/she？”在這種情境下學生自然就會有回答的欲望，有學習的動機。然后再引導學生拿出自己家的全家?；蚣彝コ蓡T的照片，學生之間作對話練習。置身于這樣的情境中，學生產(chǎn)生了強烈的交流欲望，他們想盡辦法運用語言相互溝通，這時教師把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學的知識，編成各種對話。四、創(chuàng)新教育技能培養(yǎng)學習興趣教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力。現(xiàn)代化教
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