【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用、窗口服務(wù)、語言文字應(yīng)用能力為重點項目，以養(yǎng)老服務(wù)、救助幫困、婚姻登記為重點領(lǐng)域，對照評估標準，逐項逐條查找差距和薄弱環(huán)節(jié)。今年3月，結(jié)合局民政工作會議，對此項作了階段性總結(jié)，對語言文字工作有突出表現(xiàn)的單位和個人給予獎勵、表彰，以先進典型推進我局語言文字規(guī)范工作可持續(xù)發(fā)展。四、主要問題在看到我局語言文字工作取得成績的同時，也要看到存在的問題，主要有：從全局來看，用語用字和推普工作發(fā)展不平衡，公文中錯別字，異體字或文理不通，以及用語用字和推普工作意識不強等情況還時有出現(xiàn)。這些問題將在今后的工作逐步改進。下一步，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，按照國家語言文字法及有關(guān)要求，緊密結(jié)合迎世博、推進文明創(chuàng)建、提高行政效能、建設(shè)現(xiàn)代民政等各項工作，努力在說普通話，寫規(guī)范字等方面加大工作力度，為我區(qū)經(jīng)濟社會健康發(fā)展營造良好的語言文字工作氛圍。第五篇：語言文字工作總結(jié)升華小學(xué)XXXX年語言文字工作總結(jié)一年來，我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去。學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，現(xiàn)按照評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。一、組織管理（一）健全管理機構(gòu)，責(zé)任落實到人學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機構(gòu)健全，由楊小華校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，下設(shè)“語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由德育處黃春蓮負責(zé)，成員由各班主任組成。教導(dǎo)處主要負責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測。各種宣傳用語標志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負責(zé)具體落實。教導(dǎo)處、少先隊主要負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。語言文字規(guī)范工作督查小組由少隊大隊輔導(dǎo)員劉紅偉負責(zé)，組員包括教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處相關(guān)負責(zé)人及各年段段長和各學(xué)科教研組組長。主要負責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。（二）加強常規(guī)管理，健全獎懲制度學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制度，有專項活動經(jīng)費，期初有計劃、期末有總結(jié)。，如《升華小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《升華小學(xué)校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能被聘任上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上。，如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽，以賽代練，以賽促練，進一步提高了青年教師的普通話水平。《教師考核方案》、《教師課堂教學(xué)評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實。 。二、教育教學(xué)（一）加強軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強，使每一位進入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。（二）加強培訓(xùn)指導(dǎo)，納入德育教育1．學(xué)校積極組織老師參加語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排新教師的崗前培訓(xùn)，語言文字規(guī)范就是其中一項重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時，學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對等形式，有計劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。2．學(xué)校每年都舉行大型演講比賽活動，借此推動學(xué)校的語言文字工作。3．學(xué)校作為區(qū)窗口學(xué)校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。（1）教職工與家長聯(lián)絡(luò)時，必須使用普通話。（2）教職工、學(xué)生堅持在社會上、家庭中說普通話。（3）積極組織學(xué)生參加校外普通話實踐活動，如以雛鷹假日小隊活動為契機，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話；又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報。在實踐活動中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。（三）發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。1．學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎。2．學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還安排了10分鐘的寫字活動，科任教師到班檢查落實。3．利用各種機會，加強學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練；還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。，利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平；指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進一步提高學(xué)生語言文字運用能力和寫作水平。5．在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，語文組還積極組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。本學(xué)年，我校學(xué)生舉行在“我的中國夢”征文大賽、“中華誦經(jīng)典誦讀大賽”、三、校園用語用字規(guī)范（一）校園用語規(guī)范學(xué)校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：（1）普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。（2）普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。（3）普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話。（4）普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。（二）校園用字規(guī)范 1．加強檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責(zé)，通過檢查，耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括：（1）通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字； （2）通過教師教學(xué)檔案定期回收，檢查教師教案用字； （3）通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。2．分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字教導(dǎo)處、少先隊、班主任等充分利用校園網(wǎng)站， “國旗下講話”，校報、級報，班級、校內(nèi)黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日和紀念日、“校園讀書節(jié)”為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學(xué)生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運用語言文字的能力。任課教師通過認真批改 學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。3．責(zé)任落實明確，規(guī)范校園用字公文、公章、標語、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門負責(zé)制。公文收發(fā)由教導(dǎo)處負責(zé)公文、公章的用字；總務(wù)處負責(zé)各類名稱、標志牌、指示牌、標語的用字；信息教研組配合負責(zé)校園網(wǎng)站用字；少先隊負責(zé)宣傳欄用字；教導(dǎo)處、德育處負責(zé)課室黑板報、標語等用字。四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高 1．教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強（1）學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準等活動。全校老師通過學(xué)習(xí)，具有了規(guī)范運用漢字和漢語拼音的能力。 （2）學(xué)校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達到二乙及以上，任教語文學(xué)科教師普通話水平均達到二甲。2．學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學(xué)生能說較為標準的普通話，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。一年來，學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等各部門齊抓共管，通過開展豐富多彩的校園文化活動，搭建發(fā)揮學(xué)生專長、表現(xiàn)學(xué)生才華的舞臺，使之在語言實踐活動中強化說普通話、寫規(guī)范字的意識。我校的語言文字工作呈現(xiàn)出的良好的局面，促進了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。同時，我們也深刻認識到，由于所處的地域環(huán)境和語言習(xí)慣等客觀因素的影響，我校的語言文字工作仍任重而道遠，它只有開始，沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進的方法，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，為推動語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力XX年語言文字工作總結(jié)XX年語言文字工作總結(jié)XX年語言文字工作總結(jié)XX年度語言文字工作總結(jié)語言文字工作總結(jié)語言文字工作總結(jié)區(qū)是的中心城區(qū), 。本屆區(qū)委、區(qū)政府制定的發(fā)展戰(zhàn)略目標是要把區(qū)建成高品位的商業(yè)商務(wù)區(qū)、高品質(zhì)的生活居住區(qū)。隨著區(qū)經(jīng)濟和社會的進一步發(fā)展，區(qū)委、區(qū)府把語言文字工作作為提高市民素質(zhì)、提高城區(qū)文明程度的重要內(nèi)容之一，區(qū)語委堅持以貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為重點，以全面達到一類城市語言文字工作評估標準為抓手，不斷推動、拓展、深化全區(qū)語言文字工作?，F(xiàn)將自評情況分三部分概述如下：第一部分 “九五”期間加強政府行為力度全面推進語言文字工作“九五”期間，在區(qū)語委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市語委的具體指導(dǎo)下，區(qū)語言文字工作取得了長足的進展。一、加強政府行為力度，健全語言文字工作管理體制和機制隨著語言文字工作的不斷深入，進一步健全語言文字領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施規(guī)范化管理十分重要。我區(qū)自1992年在全市率先建立區(qū)語言文字工作委員會以來，根據(jù)語言文字工作發(fā)展的需要，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。區(qū)語委不斷調(diào)整擴大成員單位，目前區(qū)語委成員單位覆蓋了30個部、委、辦及街道辦事處，形成了工作網(wǎng)絡(luò)，切實保證了重點領(lǐng)域的工作有效運作。區(qū)教育局副局長擔(dān)任區(qū)語