【文章內(nèi)容簡介】 重的斧頭，把歧視砸碎！這個過程很艱難也很漫長，但只有經(jīng)過這樣的歷程，你的人生才具有價值，你的生命才更有意義。 ? （ 二 ） 看打錄入 ? 下面這篇短文共 477個字 。 首先要求讀準(zhǔn) ， 然后通過用速錄碼反復(fù)規(guī)范地看打 ， 要求在 3分 40秒鐘內(nèi)看打完 ， 準(zhǔn)確率達(dá) ％ 以上 。 ? 社會主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo) ? 社會主義精神文明建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，堅持黨的基本路線和基本方針，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，團(tuán)結(jié)和動員各族人民把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。今后 15年的主要目標(biāo)是：全民族牢固樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，牢固樹立堅持黨的基本路線不動搖的鑒定信念；實現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、科學(xué)教育水平、民主法制觀念為主要內(nèi)容的公民素質(zhì)的顯著提高，以積極健康、豐富多彩、服務(wù)人民為主要要求的文化生活質(zhì)量的顯著提高，以社會風(fēng)氣、公共秩序、生活環(huán)境為主要標(biāo)志的城鄉(xiāng)文明程度的顯著提高；在全國范圍形成物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。面對這一目標(biāo)，首先要抓好今后五年的工作，特別是要從大局著眼，認(rèn)真解決當(dāng)前精神文明建設(shè)中干部和群眾普遍關(guān)心的重要問題。 （三）聽打錄入 ? 下面這篇短文共 679個字 .首先要求讀準(zhǔn) 、 然后通過用速錄碼反復(fù)規(guī)范地聽打 ， 要求在 4分鐘內(nèi)打完 ， 準(zhǔn)確率達(dá)到 95％ 以上 。 ? 承認(rèn)不足 努力學(xué)習(xí) ? 我們的改革，已經(jīng)發(fā)展到了整體推進(jìn)和重點突破相結(jié)合的新階段，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活等各個領(lǐng)域。現(xiàn)在，大家都感到形勢發(fā)展很快，新問題很多，棘手的事情很多，工作的難度加大了。這說明，創(chuàng)造一種嶄新的經(jīng)濟(jì)體制，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，對我們的理論水平、政策水平、知識水平、工作水平，都提出了新的更高的要求。對我們不熟悉、不懂得的東西怎么辦呢？出路就在于承認(rèn)自己的不足，老老實實地學(xué)習(xí)，努力掌握新知識，不斷增長新本領(lǐng)。 ? 當(dāng)今世界 ， 競爭激烈 ， 核心經(jīng)濟(jì)勢力和綜合國力的競爭 。從一定意義上說 ， 也是人才的競爭 ， 是領(lǐng)導(dǎo)者的能力和民族素質(zhì)的競爭 。 在激烈的國際競爭中 ， 要抓住時機(jī) ， 發(fā)展自己 ， 時刻立于不敗之地 ， 我們必須努力工作 ， 同時也必須努力學(xué)習(xí) 。像我們這樣一個大黨 、 大國和人口眾多的民族 ， 如果沒有理論的武裝和對各種新知識的掌握 ， 就不可能有真正的騰飛 ， 不可能有現(xiàn)代化的前途 。 所以學(xué)習(xí)問題 ， 不僅關(guān)系到廣大干部自身的進(jìn)步 ， 而且關(guān)系國家 、 民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗 。 我們?nèi)h全民族都必須有這個共識 。 當(dāng)前 ， 從領(lǐng)導(dǎo)工作的要求來說 ， 最根本的是愛要學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義的理論 。 同時要努力學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本知識和有關(guān)方針政策法律法規(guī) ， 學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本知識 ， 還要學(xué)習(xí)中國歷史特別是近代史和世界社會主義歷史的經(jīng)驗 。 ? 要努力學(xué)習(xí)和掌握貫徹在鄧小平同志著作中的辯證唯物主義 、 歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論 。 有了正確的立場觀點方法 ， 對黨的路線方針政策和各項改革方案就比較容易全面正確地把握 ， 防止片面性 、 絕對化 。 第三十五講 一、聽打錄入稿的整理與速度鍛煉 ? 講話不同于寫文章 ， 特別是一些即席講話 ， 沒有時間來字斟句酌 ， 因此用詞不當(dāng) 、 殘缺不全 、 混雜不清 、 層次不清的現(xiàn)象就勢在難免 ， 這就必須加以整理 。 ? 整理 ， 要保持講話人所說的話的原意和風(fēng)格 ， 不能單純?yōu)榱苏Z句的通順而使其原意風(fēng)格受到影響 。 整理 ， 要注意 “ 多就少改 ” 。 “ 改 ” ， 主要是改正錄入稿中的用詞 、造句 、 層次安排方面所出現(xiàn)的一些毛病 ， 并不是要求著力加工潤色 。 ? （ 一 ） 、 用詞方面 ? 對用詞語的要求 ， 是要 “ 準(zhǔn)確 ” 。 ? “ 采納 ” 一詞應(yīng)改為 “ 采取 ” 。 “ 采取 ” 的是 “ 意見 ”或是 “ 建議 ” ； “ 采取 ” 的可能是比較重大的 “ 措施 ” ，也可以是 “ 態(tài)度 ” 。 故改用 “ 采取 ” 才準(zhǔn)確 。 ? （ 二 ） 造句方面 ? 對句子的要求 ， 是要 “ 通順 、 明白 ” 。 ? 先講 “ 通順 ” 。 ? 所謂 “ 通順 ” ， 就是句子沒有邏輯和語法上的毛病 。 要把句子整理通順 ， 從表達(dá)方面來說 ， 應(yīng)該完整 、 單一 。 完整 ，就是能夠表達(dá)一九完整的意思；單一 ， 就是一個句子只表示一個完整的意思 ， 不能把不同意思的內(nèi)容硬放在一個句子里 。同完整 、 單一相對的是殘缺不全和混雜不清 。 ? ? 例如： “ 我和他認(rèn)識的過程中 ， 無論在學(xué)習(xí)工作 、 生活哪一方面都給我留下了深刻的印象 。 ” ? “ 給我留下了深刻的印象 ” 的是什么呢 ？ 從原話看 ， 似乎是 “ 無論在學(xué)習(xí) 、 工作 、 生活哪一方面 ” 、 其實不是 ， 應(yīng)該是 “ 他 ” 。 “ 他 ” 在前面狀語中雖已出現(xiàn) ， 但并不是主語 ，而且相距又遠(yuǎn) ， 所以要在 “ 哪一方面 ” 之后加上 “ 他 ” ， 否則全句就缺了主語 。 ? ? 例如： “ 許多老一輩革命家的事跡 ， 就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣 。 ” ? “ 我們學(xué)習(xí)的好榜樣 ” 應(yīng)該是 “ 老一輩革命家 ” ， 這里后面加上了“ 的事跡 ” ， “ 事跡 ” 成了主語 ， “ 老一輩革命家 ” 成了定語 。 “ 事跡 ” 是 “ 榜樣 ” ， 顯然不通 。 “ 的事跡 ” 是應(yīng)加上去的多余成分 ， 應(yīng)該刪去 。 否則 ， 就造成了句子結(jié)構(gòu)和意思上的混雜 。 ? 再講 “ 明白 ” 。 ? 所謂 “ 明白 ” ， 就是要把句子所表達(dá)的意思整理清楚 ， 不能含混不清 。 ? 例如： “ 經(jīng)廠辦公會議通過 ， 今年將近分配方案按各車間超額完成生產(chǎn)計劃多少來定 ， 超額 20％ 以上的列為一等獎 ， 超額 20％ 以下的列為二等獎 ” 。 ? 這句話的意思含混不清 。 我們常用 “ 以上 ” 、 “ 以下 ” 來給數(shù)字分界 ， 習(xí)慣上 “ 以上 ” 、 “ 以下 ” 均包括本數(shù)在內(nèi) 。 這句話中 ， 同一個數(shù)字既有包括本數(shù)的 ， 又有排除本數(shù)的 。 所以上句應(yīng)改為 “ …… 超額20％ 以上的列為一等獎 ， 超額 20％ （ 不含 20％ ） 以下的列為二等獎 。 ” ? 由上可見，句子表意含混不清，就難以把有關(guān)規(guī)定正確地付諸實施。 ? （ 三 ） 層次方面 ? 所謂 “ 層次 ， 這里指講話人安排語言材料 、 思想感情的順序 。 講話時 ， 只有層次清楚 ， 才能把思想內(nèi)容表達(dá)清楚 。 而層次不清 ， 乃是講話中常見的毛病之一 。 ? 例如： “ 一張大紅喜報端端正正地貼在李杰師傅的家門上 ， 上書‘ 李杰同志榮獲本區(qū)技術(shù)表演第一名 ， 特此表揚 。 ’ 下班回家 ， 剛走到胡同口 ， 忽見許多人圍在李杰的家門口 。 我有點驚訝 ， 趕忙擠到人群前 ， 看見了這張喜報 。 我把大紅喜報從頭到尾看了兩遍 ， 一種崇高的敬意心中油然而生 。 ” ? 上面這段話敘述了一件事：下班回家 ， 我見到李杰家門貼的表揚喜報和由此對他產(chǎn)生的敬意 。 但是 ， 在層次安排上 ， 卻是先說大紅喜報的內(nèi)容 ， 再說自己發(fā)現(xiàn)人群圍繞 ， 后說自己看見喜報和由此產(chǎn)生的敬意 。 這樣說 ， 似乎有悖于事情本身的發(fā)展順利 。 試改如下： ? “ 我下班回家 ， 剛走到胡同口 ， 看見許多人圍在李杰師傅的家門口 。 我有點驚訝 ， 趕忙擠到人群前 ， 只見一張大紅喜報端端正正的貼在李杰家的門口上 ， 上寫道： ‘ 李杰同志榮獲本區(qū)技術(shù)表演第一名 ，特此表揚 。 ’ 我把大紅喜報從頭到尾看了兩遍 ， 一種崇高的敬意油然而生 。 ” ? 當(dāng)然 ， 聽打錄入稿中在用詞 、 造句 、 層次方面所出現(xiàn)的問題并不局限于以上幾種 ， 這里只是舉出最常見的 ， 供速錄員整理時參考 。 二、速度鍛煉 ? （ 一 ） 綜合練習(xí) ? 下面這段短文共 748個字 。 首先要求讀準(zhǔn) ， 然后綜合運用各種錄入技巧 ， 用速錄碼反復(fù)看打錄入 ， 要求準(zhǔn)確 、 熟練 。 ? 關(guān)于劉 傷害案的辯護(hù)詞 ? 審判長 、 審判員： ? 根據(jù) 《 中華人民共和國刑事訴訟法 》 第二十六條之規(guī)定 ，我經(jīng) 市 區(qū) 人民法院的指定 ， 并征得本案被告人劉 的同意 ， 擔(dān)任被告的辯護(hù)人 。 ? 公訴機(jī)關(guān)指控被告反有故意傷害罪 ， 我認(rèn)為這不能成立 ，因為被告的行為純屬正當(dāng)防衛(wèi) ， 其理由如下： ? 被告人劉一是在什么樣的情況下用帶刃的不銹鋼片砍傷姜的呢？庭審已經(jīng)查明，被告劉與姜等人之間發(fā)生的事端，不是產(chǎn)生在斗毆的基礎(chǔ)上。如果說是，也只是姜一方存有這個故意。因為第一次在郵局門前姜攔截被告就要打架，由于被告人的忍讓及他人的勸阻而未遂。 ? 如果按姜 所說： “ 被告先挑撥 ” ， 那么 ， 當(dāng)時被告一方是三人 ，況且被告身強(qiáng)力大 ， 兜內(nèi)又有不銹鋼片 ， 對方當(dāng)時是兩人 ， 完全可以以多勝少 ， 加害對方 。 然而 ， 被告人劉 并無打架傷人的故意 。 被告為人老實 ， 既不想打架 ， 也不會打架 。 江