愛(ài)心是水-創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿與愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園丁”、“人梯”和“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這也是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。然而，教師卻是清貧的。選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風(fēng)和一室“蝸居”，更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。要當(dāng)好一名教師，就要兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！一、熱愛(ài)學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)；贊科夫說(shuō)“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)他人。不只“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)，唯有愛(ài)滿天下才干換來(lái)桃李芬芳。例如一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自身著急得流淚，一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心；一個(gè)能對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師，肯定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自身，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不論呢？有愛(ài)心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充溢了恐懼，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了?！苯處熍c學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)發(fā)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶――愛(ài)之心。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和維護(hù)。有時(shí)會(huì)使學(xué)生發(fā)生偏見(jiàn)
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