學習英語視導評估材料自查總結與心得體會與學習虹鱒魚養(yǎng)殖的考察報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:41 本頁面
【文章內容簡介】 知識，實際不然。通過復習測查，我們就會發(fā)現(xiàn)，有的學生說起來頭頭是道，做起來是“云遮霧罩”。大多數(shù)學生能夠熟練讀出課文中的句子，而換個地方就不認識。反思一下，造成這種現(xiàn)象的主要原因還是單詞不認識，或者說是單詞掌握得不扎實。我們應該多創(chuàng)設一些條件，讓學生多認讀單詞，達到真正熟練記憶。另外，學生的書寫也是一個難題。英語課節(jié)數(shù)的減少，相應減少了學生的練習時間，使得一部分學生書寫能力差，甚至不能區(qū)分印刷體與手寫體，如y與g。l與i。我認為，雖然三年級沒有要求書寫，但也應該把字母的書寫納入重點，這樣才不至于影響四年級的單詞書寫。 五年級： 五年級相對其它年級來說，無論是知識點還是口語要求難度都相對大些，平日加強了口語訓練，因而學生的口語成績及水平比較理想。但書寫成績相對來說偏低一些，雖然平日要求學生注意書寫，學生寫得是較認真，因為自己一直任教五年級英語，對于書寫啟蒙的三年級對于字母的占格問題疏忽了，個別學生占格不夠規(guī)范，如：小寫t本身應占一個半格，少部分學生占了兩個格，而平日自己沒有強調，因而造成失誤。這都給今后自己的英語教學敲響警鐘：英語教學來不得半點馬虎，應從細微入手。從嚴格、規(guī)范入手。 在今天的《英語視導評估檢查存在問題》的材料學習中，我們明確了在實際教學中需要解決的問題，在討論反思中我們也提出了自己的見解，“問題促思考，反思助成長，學習即進步”，在今后，我們會繼續(xù)加大我們的教研和自查力度，促進自己更好的教學，幫助學生更好的學習。學習虹鱒魚養(yǎng)殖的考察報告一、基本情況市懷柔區(qū)現(xiàn)有虹鱒養(yǎng)殖場多家，年產量約噸。以虹鱒為主的垂釣、餐飲業(yè)達家，虹鱒售價元／斤，另收加工費元／尾，如“魚師傅”酒家年可銷售虹鱒噸。山東省縣現(xiàn)有虹鱒養(yǎng)殖面積畝，主要集中在冶源鎮(zhèn)。冶源鎮(zhèn)養(yǎng)殖虹鱒畝，養(yǎng)殖戶多戶，其中年產量萬斤的養(yǎng)殖戶約家，年產量萬斤的養(yǎng)殖戶家?，F(xiàn)已形成集魚卵采集、孵化、飼養(yǎng)、銷售、飼料加工于一體的產業(yè)體系，養(yǎng)殖品種由虹鱒向金鱒、大西洋鮭、鱘魚等多品種發(fā)展，年純收入萬元。該鎮(zhèn)還立足資源優(yōu)勢開展以虹鱒為特色的餐飲業(yè)，全鎮(zhèn)有美食園、魚村、魚館等多家，推動了虹鱒產業(yè)的快速發(fā)展。二、主要措施１、領導重視，政策與資金落實到位。山東、懷柔具有得天獨厚的地下水、涌泉水，水量大，水質清澈透明，水溫適宜，是虹鱒魚養(yǎng)殖的最佳場所。為充分發(fā)揮獨特的資源優(yōu)勢，縣及懷柔區(qū)政府把虹鱒魚作為水產業(yè)發(fā)展、農民致富奔小康的重點產業(yè)，從政策與資金上給予扶持。原創(chuàng)：同時注重科技創(chuàng)新，增加科研經費，增強科技力量，開展科技攻關?？h政府還從虹鱒賣難入手，在發(fā)展初期發(fā)揮各駐外辦力量推介虹鱒產品，并承擔一切費用，為虹鱒產業(yè)做大做強奠定了基礎。２、依靠科技，加快虹鱒
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