大學(xué)三嚴(yán)三實(shí)開展情況(編輯修改稿)
2024-11-22 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、講政治、講正氣、堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線等一系列重要思想。以胡錦濤為代表的中央領(lǐng)導(dǎo)集體則結(jié)合時代的新特點(diǎn)和新要求，創(chuàng)造性地提出要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求來加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，倡導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部要秉公用權(quán)、心系群眾、廉潔從政。習(xí)近平總書記則秉承了黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以新的時代要求、新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用質(zhì)樸凝練的語言，創(chuàng)造性地提出了“三嚴(yán)三實(shí)”作風(fēng)建設(shè)新要求，大大豐富和發(fā)展了黨的作風(fēng)建設(shè)理論。xx年3月9日全國“兩會”期間，習(xí)近平總書記在參加安徽代表團(tuán)審議時，專門就加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)發(fā)表重要講話，對黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部提出“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求。具體來講，嚴(yán)以修身：就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)：就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。謀事要實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)：就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。做人要實(shí)：就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果上見實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效，對進(jìn)一步增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力、推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。只有從“嚴(yán)”之當(dāng)頭，“實(shí)”處入手，“實(shí)”上著力，才能真正將“三嚴(yán)三實(shí)”落到實(shí)處。二、我校存在哪些“不嚴(yán)不實(shí)”？盡管我校從開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動以來，突出問題導(dǎo)向，教育與實(shí)踐并重，糾“四風(fēng)”與建章立制并舉，全校干部作風(fēng)建設(shè)取得顯著成效，但對照中央“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，對照學(xué)校創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)需要，在“不嚴(yán)不實(shí)”方面還存在一些問題。其表現(xiàn)在：一是嚴(yán)以修身方面，個別干部進(jìn)取心不強(qiáng)，躺在合校十五年發(fā)展的“功勞薄”上，“無過就是功”。個別干部迷戀權(quán)力,當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)以后，主要精力沒有放在工作上面；有些干部思想中“以學(xué)生為中心、一切為了學(xué)生”的觀念還沒有牢固樹立起來，身負(fù)育人之職，不行育人之責(zé)。二是嚴(yán)以用權(quán)方面，個別干部在科研、教學(xué)資源分配，經(jīng)費(fèi)使用等方面“沾便宜”“搭順車”“行方便”，造成了一些不良影響。三是律己不嚴(yán)方面，去年學(xué)校出臺了校領(lǐng)導(dǎo)班子“約法六條”和院系班子“六不準(zhǔn)”，有些干部還是慣性思維，新瓶裝舊酒，漠視紀(jì)律、規(guī)則和制度。四是謀事不實(shí)方面，一些干部對高等教育發(fā)展規(guī)律研究不深，對國情、校情的情況把握不夠，制定出的一些政策不對路，難操作，難落地。對待工作敷衍應(yīng)付，事情不說怎么干，先要待遇。五是創(chuàng)業(yè)不實(shí)方面，不敢闖新路，遇到問題繞著走，遇到矛盾往外推，不愿下力氣深入思考、妥善解決。比如，在去年的津貼分配改革中，有些單位照搬學(xué)校的指導(dǎo)政策，不敢創(chuàng)新，怕得罪人，致使好政策未能發(fā)揮出應(yīng)有的激勵和導(dǎo)向作用。六是做人不實(shí)方面，有些干部心浮氣躁，比待遇，貪舒服，不比業(yè)績和貢獻(xiàn)，言行不一，心口不一，待人不實(shí)在，辦事不公平。
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