小學校語文教研組第二學期總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-22 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。三、教學目標：學科目標：學習課文第3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。練習分角色朗讀課文。誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。四、教學過程設(shè)計（滲透部分加粗）一、復習檢查 看拼音寫詞語，反饋矯正。 分組朗讀第一自然段課文。二、學習第二自然段自讀第二自然段，出示對話請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》？有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。第一句話是誰在電話里問、電話里說？你怎么知道的？總理是怎么問、怎么說的？句式比較：請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》？ 喂！圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》嗎？（1）討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。（向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節(jié)。）朗讀?！ 。?）說。對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。a、想買明天去上海的火車票。b、想買一本《兒童圖畫字典》。要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。讀總理說的第二句話（讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。）好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？ 總理有
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