【文章內(nèi)容簡介】 向買受人承擔(dān)質(zhì)量維修、保修責(zé)任。 出賣人交付的商品房符合《規(guī)范》的規(guī)定，不存在質(zhì)量瑕疵的，出賣人保證按照《住宅質(zhì)量保證書》的承諾向買受人承擔(dān)質(zhì)量保證責(zé)任；交付的 商品房符合《規(guī)范》的規(guī)定，但存在質(zhì)量瑕疵的，或者不符合《規(guī)范》規(guī)定的，除買受人退房之外，出賣人應(yīng)當(dāng)按照《規(guī)范》的規(guī)定和《住宅質(zhì)量保證書》的承諾及時、完全地履行維修和保修義務(wù)，消除商品房質(zhì)量瑕疵。本補充協(xié)議其他條款關(guān)于出賣人違約責(zé)任的約定不影響出賣人履行維修和保修義務(wù)。 一旦買受人在接收房屋后或者在保修期內(nèi)向出賣人提出商品房質(zhì)量瑕疵，出賣人應(yīng)當(dāng)在買受人提出之日起 5 日內(nèi)迅速、優(yōu)質(zhì)、全面地完成維修和保修義務(wù)，所需費用由出賣人承擔(dān)。否則，出賣人應(yīng)當(dāng)在期滿之日起 5 日內(nèi)向買受人支付相當(dāng)于全部房價款 5%的違約金，同時繼續(xù) 完成維修和保修義務(wù)。如果經(jīng)過 5 日仍未完成，買受人另想辦法完成，由此支出的費用由出賣人承擔(dān)。出賣人給買受人造成損失的，同時賠償全部損失。 因出賣人和買受人共同的原因需要維修的，雙方各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 第二十三條：交房當(dāng)月，買受人不向物業(yè)管理企業(yè)支付物業(yè)管理費。 出賣人向買受人做出的減免物業(yè)管理費的承諾（另外書面約定）對出賣人通過招投標(biāo)或者以其他方式選聘的前期物業(yè)管理企業(yè)有效。由此造成的買受人與物業(yè)管理企業(yè)的糾紛由出賣人負(fù)責(zé)，責(zé)任由出賣人承擔(dān)。房屋主體結(jié)構(gòu)、樓幢、車庫（停車位）和小區(qū)內(nèi)共用設(shè)施設(shè)備的管理、維修 、養(yǎng)護、改造等，所需資金由買受人委托的機構(gòu)從維修基金和物業(yè)管理費中支付。維修基金由買受人向出賣人指定的房屋管理部門或者物業(yè)管理企業(yè)直接繳納。物業(yè)管理費由物業(yè)管理企業(yè)收取。 出賣人與其選聘的前期物業(yè)管理企業(yè)簽訂的物業(yè)管理合同不得違反《商品房買賣合同》以及本補充協(xié)議關(guān)于雙方權(quán)利義務(wù)的約定，減免出賣人的義務(wù)，加重買受人的責(zé)任。 出賣人與買受人簽訂的《業(yè)主臨時公約》不得違反《商品房買賣合同》以及本補充協(xié)議關(guān)于雙方權(quán)利義務(wù)的約定，減免出賣人的義務(wù)，加重買受人的責(zé)任。在出賣人要求買受人簽訂《業(yè)主臨時公約》時，出賣人就其 中的條款對買受人履行書面特別提示義務(wù)。 出賣人違反本條約定，減免出賣人義務(wù)，加重買受人的責(zé)任的，約定無效。給買受人造成損失的，承擔(dān)全部賠償責(zé)任；對于其他違反本條約定的情形，出賣人應(yīng)當(dāng)從違約之日起 10 日內(nèi)向買受人支付房價款 10％的違約金，同時承擔(dān)全部賠償責(zé)任。導(dǎo)致買受人退房的，出賣人另外應(yīng)當(dāng)從買受人書面提出退房之日起 10 日內(nèi)向買受人返還全部房價款本息。 第二十四條：不論何種情勢，因不可歸責(zé)于買受人的原因造成退房的，買受人不支付使用房屋期間的占用費。出賣人在應(yīng)當(dāng)返還的房價款本息，支付的違約金，及賠償?shù)膿p失未清結(jié) 之前，買受人不騰退房屋，由此造成的責(zé)任和損失由出賣人承擔(dān)。 第二十五條：出賣人向買受人賠償?shù)膿p失分為實際損失和預(yù)期損失。實際損失包括定金、訂金、押金、預(yù)付款、全部房價款本金、利息（系同期銀行三年期定期貸款利息）、滯納金、按揭手續(xù)費、保險費、房屋測量費、鑒定費、查閱資料費、交通費、誤工費、公證費、調(diào)解費、仲裁費、訴訟費、律師代理費以及買受人為確定出賣人違約而支付的合理費用等；預(yù)期損失包括房價上漲或者下降造成的損失、重新購置商品房多支付的費用、租房損失、因房屋質(zhì)量或者權(quán)利瑕疵造成的損失等。 第二十六條：出賣人為 辦理房屋所有權(quán)證、土地所有權(quán)證，辦理銀行按揭貸款、還款保險等為買受人購房謀利益的行為而使用買受人證件、資料時，應(yīng)當(dāng)向買受人出具收據(jù)，并且按照謹(jǐn)慎細(xì)心、誠實信用原則使用買受人的證件、資料。出賣人因使用買受人的證件、資料給買受人造成損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任。 第二十七條：除本補充協(xié)議約定的出賣人特別提示義務(wù)之外，在簽訂《商品房買賣合同》和本補充協(xié)議及相關(guān)的其他協(xié)議時，涉及其他條款中的專業(yè)術(shù)語、專業(yè)知識或者容易產(chǎn)生歧義的理解時，出賣人應(yīng)當(dāng)對買受人履行書面特別提示義務(wù)，做有利于買受人的解釋。 第二十八條：《商品 房買賣合同》和本補充協(xié)議二者均經(jīng)雙方簽字或者蓋章后，方才同時生效，生效日期以二者同時簽字或者蓋章的日期為準(zhǔn)；雙方簽字或者蓋章的日期不一致的，以最后的簽字或者蓋章日期為準(zhǔn)。本補充協(xié)議未經(jīng)雙方簽字或者蓋章，《商品房買賣合同》對出賣人和買受人不具有約束力，買受人不向出賣人支付房價款。已經(jīng)支付的房價款，全部返還。 第二十九條：本補充協(xié)議與《商品房買賣合同》具有同等法律效力。但當(dāng)本補充協(xié)議與《商品房買賣合同》條款約定不一致時，以本補充協(xié)議為準(zhǔn)。 第三十條：本補充協(xié)議一式六份，交房屋管理部門和土地管理部門各一份，雙方各 保存二份。 出賣人簽字蓋章： 買受人簽字蓋章： 法定代表人： 委托代理人： 委托代理人： 年 月 日 年 月 日 委托銷售代理機構(gòu)簽字蓋章： 法定代表人： 委托代理人： 年 月 日以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們 的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守 紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指 導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形 象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的 時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好 務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想 交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友 ，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力 ，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài) ；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :特教班主任工作總結(jié) 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作 ,為了 在今后的工作能夠取長補短 ,特總結(jié)如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并 有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作