【文章內(nèi)容簡介】 寫實性描述。 寫出書面觀察報告，要求盡量發(fā)現(xiàn)室友的優(yōu)點、閃光點。 道德小品 結(jié)合道德修養(yǎng)主題，以小組為單位，以角色扮演的方式表演道德小品。 小組課堂道德小品表演，通過角色扮演體驗生活，引發(fā)思考。 道德風景 對身邊的不道 德的現(xiàn)象的觀察與思考。 列舉現(xiàn)象，對其中某種現(xiàn)象分析原因并提出解決方案。 拓展閱讀 結(jié)合各章節(jié)教學內(nèi)容，考慮學生的專業(yè)特點和差異，推薦閱讀名篇名著，名人傳記。 學生寫下課外拓展閱讀的感悟，結(jié)合自身進行思考。 校園公益 結(jié)合課程特點和要求，以小組、班、社團為單位，參與校園多種形式的公益活動。 以班級、小組為單位，制作 PPT 課件，拍攝活動照片，在課間展示、交流。 法治論壇 組織小組或班級辯論賽或論壇。 了解中國法治的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，增強法治意識。 法律維權(quán) 對身邊的法律現(xiàn)象的觀察 與思考。 收集案例并運 用所學法律知識進行分析 華中科技大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 《中國近現(xiàn)代史綱要》 課程教學大綱 一 、 課程名稱 中國近現(xiàn)代史綱要 二、課程編碼 0100721 三、學時與學分 32 學時 /2 學分 四、先修課程 無 五、課程教學目標 通過講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史，幫助學生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨、怎樣選擇了社會主義道路，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義的，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想和信念，將大學生培養(yǎng)成為 中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。 六、適用學科專業(yè)： 適用卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的所有專業(yè) 七、基本教學內(nèi)容與學時安排 上篇綜述：風云變幻 80 年（ 18401919）， 2 學時 （ 1）鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界 （ 2）西方列強的入侵與近代中國社會性質(zhì)的變化 （ 3）近代中國的主要矛盾和歷史任務(wù) 第一章，反對外國侵略的斗爭， 2 學時 （ 1）資本 —帝國主義的侵略 （ 2）中國人民抵御外國武裝侵略的斗爭 （ 3）反侵略斗爭的失敗與民族意識的覺醒 第二章，對國家出路的早期探索， 2 學時 （ 1）農(nóng)民群眾斗爭風暴的起落 （ 2）洋務(wù)運動的興衰 （ 3）維新運動的進行與夭折 第三章，辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)， 2 學時 （ 1）舉起近代民族民主革命的旗幟 （ 2）辛亥革命與建立民國 辛亥革命的失敗與舊民主主義革命的終結(jié)。 中篇綜述：翻天覆地 30 年（ 19191949）， 2 學時 （ 1）五四運動后中國所處的時代特征和世界大勢 （ 2）這一時期中國人民的主要任務(wù) （ 3）抗戰(zhàn)后中國命運的決策 第四章，開天辟地大事變， 2 學時 （ 1）新文化運動和五四運動 （ 2）馬克思主義在中國的傳播和中國共產(chǎn)黨的誕生 （ 3）共產(chǎn)黨誕生后中國革命的新變化 第五章， 中國革命新道路， 2 學時 （ 1）共產(chǎn)黨成立初期對中國革命道路的艱難探索 （ 2）農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)新道路的探索及其實踐 第六章，中華民族的抗日戰(zhàn)爭， 2 學時 （ 1）日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭 （ 2）中國人民從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) （ 3）國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用 （ 4）抗日戰(zhàn)爭的勝利及其偉大意義 第七章，為新中國而奮斗， 2 學時 （ 1）抗戰(zhàn)后局勢及國民黨挑起新的內(nèi)戰(zhàn) （ 2）國民黨政府的困境 （ 3）中國共產(chǎn)黨與民主黨派別和全國人民合作與革命新局面的出現(xiàn) （ 4）解放戰(zhàn)爭的勝利與中華人民共和國的誕生。 下篇綜述：輝煌 的歷史征程（ 1949）， 2 學時 （ 1）新中國成立及之后中國社會發(fā)展的歷史進程以及所取得的歷史性成就 第八章，社會主義制度在中國的確立， 2 學時 （ 1）從新民從新民主主義向社會主義過渡的開始 （ 2）社會主義道路 （ 3）歷史和人民的選擇 （ 4）有中國特點的社會主義過渡的道路 第九章，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展， 1 學時 （ 1）面建設(shè)社會主義的良好開端 （ 2） 1957 年 1978 年探索中出現(xiàn)的嚴重曲折 （ 3）這一時期的建設(shè)成就 第十章，改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)新時期， 1 學時 （ 1）歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開放的起步 （ 2）改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開 （ 3）改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的新階段 （ 4）全面建設(shè)小康社會；改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就 八、教學方法 （ 1）專題式講授與 ―研討式 ‖、 ―辯論式 ‖、 ―啟發(fā)式 ‖等多種教學方法相結(jié)合。根據(jù)教學目的與要求，從整體上把握中國近現(xiàn)代史的主題和主線，圍繞主題和主線，從論點出發(fā)專題講授若干重要問題。同時，結(jié)合教學具體內(nèi)容和學生實際情況，在教學過程中，運用 ―研討式 ‖、 ―辯論式 ‖、 ―啟發(fā)式 ‖等教學方法。例如，鼓勵學生就其感興趣的理論和現(xiàn)實問題，在課堂上發(fā)言，也可以在查閱專業(yè)文獻 的基礎(chǔ)上，在課堂上進行討論和辯論。通過這些方法，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的研究性學習習慣，鍛煉他們分析問題和解決問題的能力。 （ 2）課內(nèi)教學與課外自學及實踐教學相結(jié)合。根據(jù)教學環(huán)節(jié)需要，采用閱讀課外書籍、觀看影視資料片、調(diào)查研究、參觀學習等課外教學方式，提高學生的學習 ―中國近現(xiàn)代史綱要 ‖的興趣，然后，結(jié)合學生所看、所感進行情景式教學。課外自學和實踐教學既培養(yǎng)了學生的學習興趣，拓展和深化了課堂教學內(nèi)容，又培養(yǎng)了學生理論聯(lián)系實際，分析問題和解決問題的能力，使學生在課堂學習和課外實踐相結(jié)合中對教學內(nèi)容產(chǎn)生認同，并 得到理想信念、人生價值的深刻教育。 九、教材及參考書 教材：教育部社科司組編的《中國近現(xiàn)代史綱要》，高等教育出版社 2021 年 1 月版。 參考書： 馬克思 .《鴉片貿(mào)易史》 .人民出版社 .1997 年。 彭明 .《五四運動史》 .人民出版社 .1984 年 胡繩 .《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》 .人民出版社 .1998 年。 費正清 .《劍橋晚清史》和《劍橋中華民國史》 .上海人民出版社 .1992 年。 李侃，龔書鐸 .《中國近代史》 .中華書局， 2021 年。 翦伯贊，鄭天挺 .《中國通史參考資料》（近代部分上、下） .中華書 局 .1980 年。 劉大年 .《中國近代史諸問題》 .人民出版社 .1965 年。 孫中山 .《建國方略》 .華夏出版社 .2021 年。 軍事科學院主編 .《中國抗日戰(zhàn)爭史》 (上中下卷 ).解放軍出版社 .1994 年。 王檜林 .《中國現(xiàn)代史》 .北京師范大學出版社 .2021 年。 1胡繩 .《中國共產(chǎn)黨的七十年》 .中共黨史出版社 .1991 年。 1中共中央黨史辦 .《中國改革開放史》 .遼寧人民出版社 .2021 年。 1中共中央文獻研究室編 .《三中全會以來重要文獻匯編》 .人民出版社 .1982 年。 1《毛澤東選 集》 .人民出版社 .1991 年。 1《鄧小平文選》 .人民出版社 .1983 年， 1993 年。 1《建國以來毛澤東文稿》 .中央文獻出版社 .1992 年。 1《鄧小平關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的論述專題選編》 .中央文獻出版社 .1995 年。 1《共產(chǎn)國際有關(guān)中國革命的文獻資料》 .中國社會科學出版社 .1982 年。 十 、考核方式 考核方式以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，其中形成性評價（討論、辯論、演講、問答、考勤、課堂作業(yè)等）占綜合成績的 50%；終結(jié)性評價（期末考試）占綜合成績的 50%。 華中科技大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 《 馬克思主義基本原理概論 》 課程教學大綱 一、課程名稱 馬克思主義基本原理概論 二、課程編碼 0100881 三、學時與學分 36 學時 /3 學分 四、先修課程 中國近現(xiàn)代史綱要 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 五、課程教學目標 從整體上來介紹馬克思主義基本理論。通過本課程的學習，要使學生完整地把握馬克思主義基本理論，使學生認識到馬克思主義是科學的世界觀和方法論，是我們從事社會主義革命和社會主義建設(shè)的指導思想和理論基礎(chǔ)。要求學生掌握和了解馬克思主義哲學、馬克思主義 政治經(jīng)濟學以及科學社會主義的基本理論，在實踐中學會運用馬克思主義的基本原理認識和分析各種社會實際問題，正確認識人類社會的本質(zhì)、社會發(fā)展動力和社會發(fā)展基本規(guī)律，正確認識資本主義和社會主義在其發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，正確認識資本主義發(fā)展的歷史進程，以及社會主義代替資本主義的歷史必然性，從而堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念；幫助學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想，自覺積極投身中國特色社會主義的偉大事業(yè)。 六、適用學科專業(yè) 適用 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 的所有專業(yè) 七、基本教學內(nèi)容與學時安排 緒論 馬克思主義是關(guān)于 無產(chǎn)階級和人類解放的科學 學時分配： 4 學時 教學目的和要求 理解和把握什么是馬克思主義，為什么要學習馬克思主義，怎樣學習馬克思主義？從總體上把握學習本課程的意義和價值。 教學要點 一、什么是馬克思主義 馬克思主義是現(xiàn)代無產(chǎn)階級的思想體系 狹義的馬克思主義 廣義的馬克思主義 二、馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展 馬克思主義是時代的產(chǎn)物 馬克思恩格斯的革命實踐和對人類文明成果的繼承與創(chuàng)新 馬克思主義在實踐中不斷發(fā)展 三、馬克思主義科學性與革命性的統(tǒng)一 馬克思主義是最根本的世 界觀和方法論 馬克思主義最鮮明的政治立場 馬克思主義最重要的理論品質(zhì) 馬克思主義最崇高的社會理想 四、努力學習和自覺運用馬克思主義 認真閱讀原始文獻 關(guān)注重大現(xiàn)實問題 進行客觀、理性的思考 比較與對話基礎(chǔ)上的創(chuàng)新 第一章 世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律 學時分配： 6 學時 教學目的和要求 學習和把握馬克思主義唯物論與辯證法的基本原理，著重了解馬克思主義所揭示的世界的本來面貌與一般發(fā)展規(guī)律，掌握世界的物質(zhì)統(tǒng)一性的基本原理和科學實踐觀的基本觀點，掌握唯物辯證法的基本規(guī)律，為樹立科學的世界 觀打下理論基礎(chǔ)。 教學要點 一、物質(zhì)世界和實踐 物質(zhì)世界的客觀存在 社會生活本質(zhì)上是實踐的 二、事物的普遍聯(lián)系與發(fā)展 事物的普遍聯(lián)系 事物的永恒發(fā)展 三、對立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律 對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)和核心 矛盾的同一性和矛盾的斗爭性及其在事物發(fā)展中的作用 矛盾普遍性和特殊性及其相互關(guān)系 事物發(fā)展過程中的量變和質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化 事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉(zhuǎn)化 四、唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法 唯物辯證法是客觀辯證法與主觀辯證法 的統(tǒng)一 唯物辯證法是科學的認識方法 辯證思維方法與現(xiàn)代科學思維方法 五、客觀規(guī)律性與主觀能動性 自然規(guī)律和社會規(guī)律 意識的能動作用 第二章 馬克思主義是關(guān)于無產(chǎn)階級和人類解放的科學 學時分配： 6 學時 教學目的和要求 理解和把握什么是馬克思主義，為什么要學習馬克思主義，怎樣學習馬克思主義？從總體上把握學習本課程的意義和價值。 教學要點 一、什么是馬克思主義 馬克思主義是現(xiàn)代無產(chǎn)階級的思想體系 狹義的馬克思主義 廣義的馬克思主義 二、馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展 馬克思主義是時代的產(chǎn) 物 馬克思恩格斯的革命實踐和對人類文明成果的繼承與創(chuàng)新 馬克思主義在實踐中不斷發(fā)展 三、馬克思主義科學性與革命性的統(tǒng)一 馬克思主義是最根本的世界觀和方法論 馬克思主義最鮮明的政治立場 馬克思主義最重要的理論品質(zhì) 馬克思主義最崇高的社會理想 四、努力學習和自覺運用馬克思主義 認真閱讀原始文獻 關(guān)注重大現(xiàn)實問題 進行客觀、理性的思考 比較與對話基礎(chǔ)上的創(chuàng)新 第三章 人類社會及其發(fā)展規(guī)律 學時分配： 6 學時 教學目的和要求 學習和把握馬克思主義歷史唯物主義的基本原理， 著重了解社會存在和社會意識的辯證關(guān)系、社會基本矛盾運動規(guī)律、社會發(fā)展的動力和人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等觀點，提高運用歷史唯物主義正確認識歷史和現(xiàn)實、正確認識社會發(fā)展規(guī)律的自覺性和能力。 教學要點 一、社會基本矛盾及其運動規(guī)律 社會存在與社會意識 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動的規(guī)律 經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾運動的規(guī)律 社會形態(tài)更替的一般規(guī)律及特殊形式 二、社會歷史發(fā)展的動力 社會基本矛盾是社會發(fā)展的根本動力 階級斗爭在階級社會發(fā)展中的作用 革命在社會發(fā)展中的作用 改革在社會發(fā)展中 的作用 科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用 三、 人民群眾在歷史發(fā)展中的作用 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 個人在社會歷史中的作用