學校管理體制與學校(編輯修改稿)
2024-11-22 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 章程。 學校業(yè)務管理制度：責任制度、技術規(guī)范、業(yè)務規(guī)范、個人行為規(guī)范。,學校規(guī)章制度的完善與有效執(zhí)行,如何完善學校的規(guī)章制度： 從學校的需要出發(fā)，以學校的實際情況為基礎；尊重人與調(diào)動人的潛能為中心；制度體系；制度的制定有廣泛的群眾基礎；定期和不定期地審視學校制度；強化規(guī)章制度執(zhí)行的監(jiān)督。 學校規(guī)章制度有效執(zhí)行的思考 熱爐規(guī)則（即時性、事先警告、一致性、不針對具體個人） 柔性管理、學校組織特性與制度管理,做一個學校校長，談何容易！說的小些，他關系千百人的學業(yè)前途；說的大些，他關系國家與學術之興衰。這種事業(yè)之責任不值得一個整個的人去擔負嗎？國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的學校。陶行知,第四章 校長與學校領導集體,要知如何寺 但看什么僧,一、校長概述 二、校長的職責 三、校長角色與校長形象 四、校長成長規(guī)律研究 五、校長與學校發(fā)展 六、學校管理團隊建設,一、校長概述,校長稱謂的由來 在英語中，校長（principal）源于“大王”、“王子”、“君主”（prince），其含義為在“身份、地位、重要性和權力方面名 列第一”。 在中國，校長的稱謂是隨著清末新型學校的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。之前對中國教育機構學堂得負責人的稱謂有“堂長”、“總監(jiān)”、“總理”、“總教習”、“主事”。民國之后才統(tǒng)一稱為“校長”。 校長的選拔與任用 任命與招聘的比較： 如果是選舉會怎么樣：,二、校長的職責,美國：教學管理、學生人事管理、教學人員的人事管理、校務管理、學校與社區(qū)管理管理 日本：學校教育計劃的制定、學校管理的組織與經(jīng)營、處理各種事務、統(tǒng)帥教職員工、學校物質(zhì)資源管理、組織教育活動、調(diào)整學校與社區(qū)的關系 英國: 明確學校的目標；學校的計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等各方面的策略；計劃管理與資源管理；檢查評估學生成績和教學質(zhì)量；管理教職員工；與家長、社區(qū)和其他組織建立良好關系。,中國中小學校長的職責,全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。按教育規(guī)律辦事，不斷提高教育質(zhì)量。 認真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結(jié)依靠教職員工。 全面主持學校工作。領導和組織德育工作；領導和組織教學工作；領導和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動技術教育工作及課外教育活動；領導和組織總務工作；配合黨組織，支持和指導群眾組織開展工作。 發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調(diào)
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