全市三嚴(yán)三實(shí)專題教育工作部署會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2024-11-22 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合調(diào)查研究了解到的黨員干部作風(fēng)狀況、群眾所想所盼，想清楚講什么、怎么講，并親自動(dòng)手撰寫講稿。專題黨課做到話由心出、同頻共振、入情入理，增強(qiáng)黨課的貼近度、現(xiàn)實(shí)感和穿透力。二要聯(lián)系實(shí)際點(diǎn)問題。聯(lián)系本地本部門本單位實(shí)際，聯(lián)系黨員和干部的思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，針對黨員干部隊(duì)伍管理和黨員干部身上存在的“不嚴(yán)不實(shí)”方面的具體表現(xiàn)，指出問題，查找原因，提出要求。把領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的模糊認(rèn)識點(diǎn)出來，把教育實(shí)踐活動(dòng)中整改不到位的問題點(diǎn)出來，把普遍存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題包括反面案例和典型點(diǎn)出來，把干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問題點(diǎn)出來，講具體、接地氣，增強(qiáng)說服力。三要剖析根源明方向。從領(lǐng)導(dǎo)干部自身來看，要分清哪些問題根子出在理想信念動(dòng)搖上，哪些出在黨性觀念不強(qiáng)上，哪些出在宗旨意識淡薄上，哪些出在道德品質(zhì)不高上，哪些出在遵守法紀(jì)不嚴(yán)上。從領(lǐng)導(dǎo)班子來看，要分清哪些問題根子出在思想教育不夠上，哪些出在用人導(dǎo)向不正上，哪些出在日常管理“軟”和“寬”上，哪些出在制度不健全和執(zhí)行不力上，指出整改方向。要防止單純的任務(wù)觀念，不能為完成任務(wù)而講黨課、聽黨課，充分發(fā)揮專題黨課的帶學(xué)促學(xué)作用，使講黨課的過程成為統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識、激發(fā)自覺的過程。(三)開展好專題研學(xué)。專題教育在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，還要重點(diǎn)分3個(gè)專題組織學(xué)習(xí)研討，大體上每兩個(gè)月1個(gè)專題，每次專題學(xué)習(xí)分別組織一次研討交流。第一個(gè)專題是嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)“總開關(guān)”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討如何堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國特色社會(huì)主義信念，如何站穩(wěn)黨和人民立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。第二個(gè)專題是嚴(yán)以律己，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討如何嚴(yán)格遵守黨章，落實(shí)習(xí)近平總書記在十八屆中央紀(jì)委五次全會(huì)上提出的“五個(gè)必須”要求等，這個(gè)專題我市已經(jīng)開展，還要繼續(xù)深化、層層推進(jìn)。第三個(gè)專題是嚴(yán)以用權(quán)，真抓實(shí)干，實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗?，重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討如何堅(jiān)持用權(quán)為民、自覺遵守憲法法律和黨的紀(jì)律，如何堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)、推進(jìn)工作等。各地各部門各單位可結(jié)合各自實(shí)際，對研討題目進(jìn)行細(xì)化調(diào)整，使學(xué)習(xí)研討更加深入、更有質(zhì)量。在學(xué)習(xí)研討中，一要學(xué)思結(jié)合強(qiáng)認(rèn)識。認(rèn)真讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，認(rèn)真研讀《習(xí)近平談治國理政》、《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》等重點(diǎn)書目。把個(gè)人學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考結(jié)合起來，學(xué)深悟透，把握精髓，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，不能舍本逐末，不能以輔導(dǎo)報(bào)告、輔導(dǎo)材料代替對原文的學(xué)習(xí)。二要緊扣問題找癥結(jié)。針對思想困惑、認(rèn)識模糊的問題，要在學(xué)習(xí)研討中找到答案、去偽存真。針對習(xí)以為常、不以為然的問題，要在學(xué)習(xí)研討中認(rèn)清危害、厘清是非。針對工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、群眾關(guān)心關(guān)注的問題，要在學(xué)習(xí)研討中尋求對策、拿出措施，真正把“不嚴(yán)不實(shí)”的表現(xiàn)和癥結(jié)找到，明確整改方向和措施。三要相互啟發(fā)促提高。在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把實(shí)際思想和工作擺進(jìn)去，對照黨紀(jì)黨規(guī)要求，相互啟發(fā)、相互幫助、相互提高、形成共識。要注意用好正反兩方面的“活教材”，以焦裕祿、谷文昌、楊善洲、沈浩等先進(jìn)典型為鏡，深學(xué)細(xì)照篤行，從優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的事跡中，找到差距、見賢思齊。以周zz等違紀(jì)違法案件為戒，汲取教訓(xùn)、自警自省。同時(shí)，還要結(jié)合身邊的典型，來學(xué)習(xí)、來對照、來反思，請身邊人講身邊事、用身邊事來激勵(lì)身邊人，用身邊的案例警示身邊人。(四)組織好專題交流。以學(xué)習(xí)交流的形式對領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”情況進(jìn)行集中檢閱，也是體現(xiàn)、展示專題教育成果的一個(gè)重要載體。各地各部門各單位要認(rèn)真組織實(shí)施好。一是要注意交流對象的代表性。交流對象主要從參加專題教育的市、縣級領(lǐng)導(dǎo)干部中選擇，要體現(xiàn)代表性、突出典型性，主要選做得好的、改得好的、需要重點(diǎn)幫助的典型。做得好的，就是自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，黨性強(qiáng)、工作實(shí)、作風(fēng)硬、有影響力的先進(jìn)典型。改得好的，就是扎實(shí)開展專題教育，找準(zhǔn)問題，直面問題，勇于改正問題，整改效果非常明顯的典型。需要重點(diǎn)幫助的，就是群眾意見還很大，工作還很難推動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)還存在較多“不嚴(yán)不實(shí)”問題，需要加大整改力度的典型。二是要體現(xiàn)交流內(nèi)容的生動(dòng)性。要圍繞學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，重點(diǎn)談個(gè)人學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思考、感受和感悟，交流內(nèi)容要源于實(shí)踐，有鮮活的素材，有典型的事例，要有感而發(fā)，具有一定的思想性、情感性，能給人以啟發(fā)，觸動(dòng)人的心靈。三是要突出交流成果的示范性。要用好放大先進(jìn)典型的示范效應(yīng)，加強(qiáng)對先進(jìn)典型的跟蹤、培育、挖掘和宣傳力度，著力挖掘其精神內(nèi)涵，真正發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)和教育導(dǎo)向作用，營造學(xué)習(xí)先進(jìn)
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