學(xué)校管理行動改進(jìn)方案(編輯修改稿)
2025-01-22 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標(biāo)、教師崗位工作目標(biāo)、班級工作目標(biāo)等，真正落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，用目標(biāo)去指引行動。 ② .計(jì)劃管理： 學(xué)期初各部門、各崗位都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，按計(jì)劃開展工作，用計(jì)劃去引 導(dǎo)行動。在計(jì)劃實(shí)施過程中加強(qiáng)管理力度，減少漏洞出現(xiàn)，到學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，找出工作中的不足。 ③ .細(xì)節(jié)管理： 多好的制度都可以制定，但如何有效實(shí)施和落實(shí)卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機(jī)制，在計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)的任何不足和問題，各職能部門都要給予及時(shí)引導(dǎo)或糾正，及時(shí)解決，使之養(yǎng)成落實(shí)和充實(shí)計(jì)劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段，重要的是教師的成長。 ④ .績效管理： 指用成績和效果去評判每個人的工作優(yōu)劣，獎勤罰懶，用績效去帶動每個人的行動。它主要從以下幾個方面來體現(xiàn)：（ 1）課時(shí)結(jié)構(gòu)工資；（ 2）崗位工資；（ 3）考勤工 資；（ 4）考核工資；（ 5）績效工資等。 有效的管理措施是指“全員管理、全面管理和全過程管理”的“三全”管理。 (1).全員管理： 使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹立團(tuán)隊(duì)意識，集體意識，在管理中互相促進(jìn)，共同提高，不斷進(jìn)步。 （ 2） .對教師實(shí)行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色，用班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在崗期間積極參與對班主任的日常管理，使班級工作真正實(shí)現(xiàn)全面管理，排除管理上的漏洞，使班級管理更細(xì)致，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好 的班風(fēng)，把學(xué)校對班級的考核成績納入各班課任教師考核的一部分，學(xué)校在獎優(yōu)罰劣時(shí)有依據(jù)，有章可循。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。 A、學(xué)校安排
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