【文章內(nèi)容簡介】 學。要認真讀原著、學原文、悟原理，深入學習習總書記系列重要講話精神，重點研讀《習xx談治國理政》、《習xx關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等重點書目，認真學習黨章和黨的紀律規(guī)定，堅持邊學邊思考，學深悟透，把握精髓，做到學而信、學而用、學而行，不能舍本逐末，不能以學習輔導報告、輔導材料代替對原文的學習。二要緊扣問題學。針對思想困惑、認識模糊的問題，要在學習研討中去偽存真、找到答案；針對習以為常、不以為然的問題，要在學習研討中認清危害、厘清是非；針對工作中的重點難點問題、群眾關心關注的問題，要在學習研討中尋求對策、拿出措施，真正把“不嚴不實”的表現(xiàn)和癥結(jié)找到，把整改的方向和措施找到。三要對照鏡子學。要從優(yōu)秀領導干部的事跡中，找到差距、見賢思齊；從反面典型的違紀違法案件中，汲取教訓、自警自省。學習研討一定要有深度，一定要結(jié)合實際，見人見事、觸及問題，相互啟發(fā)、共同提高，防止簡單以做了多少筆記、寫了多少文章、修改了多少次發(fā)言稿來評判教育成效。第四，要高質(zhì)量組織好專題交流。專題交流是對領導干部學習踐行“三嚴三實”要求的集中檢閱，也是體現(xiàn)和展示專題教育成果的重要載體，要認真組織實施好。一要在選擇交流對象上，要體現(xiàn)代表性。各部門各單位可選擇有代表性的人員作為交流對象，主要是選做得好的、改得好的典型。做得好的，就是自覺踐行“三嚴三實”，黨性強、工作實、作風硬、有影響力的先進典型；改得好的，就是扎實開展專題教育，找準問題，直面問題，勇于改正問題，整改效果明顯的典型。二是在確定交流內(nèi)容上，要體現(xiàn)針對性。要圍繞學習踐行“三嚴三實”要求，結(jié)合學習、思想和工作實際，重點談個人的思考、感受和體會，交流的內(nèi)容要源于實踐，有鮮活的素材，有典型的事例，能給人以啟發(fā)和觸動。三是擴大交流成果上，要體現(xiàn)實效性。要進一步放大典型效應，加強對先進典型的跟蹤、培育、挖掘和宣傳力度，通過先進典型的“現(xiàn)身說法”，真正發(fā)揮示范引領作用，形成學習先進、崇尚先進、趕超先進的良好氛圍，真正實現(xiàn)在交流中提振精神、激發(fā)動力。對專題交流中反映出的問題，要引以為鑒、引以為戒。第五，要高質(zhì)量召開專題民主生活會和組織生活會。這次民主生活會和組織生活會，中央提出“兩對照三聯(lián)系”的要求，即：對照黨規(guī)黨紀、國家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對照正反兩方面典型，聯(lián)系個人思想、工作、生活和作風實際，聯(lián)系個人成長進步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實踐活動中個人整改落實情況。一是查擺問題要深入。采取自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議等形式，深入檢查掃描，把“不嚴不實”問題擺準、擺實、擺具體，切忌籠而統(tǒng)之、千人一面，切忌表面化、臉譜化。二是剖析原因要深刻。要從理想信念、黨性觀念、宗旨意識、道德品質(zhì)、法紀意識等方面，對查擺出來的“不嚴不實”問題進行認真分析，深刻剖析產(chǎn)生問題的根源。三是交心談心要真誠。要敞開心扉、真誠交流、充分溝通、交換意見，既主動說出自己的問題，也點出對方的問題，力求把問題談開、把意見談透、把道理談明、把思想談通。四是開展批評和自我批評要嚴肅。增強黨內(nèi)生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性，需要開展積極健康的思想斗爭。開展自我批評要拋開面子，開門見山、抓住要害，敢于揭短亮丑；相互批評要動真格、有辣味，出汗排毒、使人受益。五是整改措施要有力。有問題就必須有整改措施，有不足就必須改進提高。對自己查擺出來的問題和相互批評指出的問題，要列出實打?qū)?、看得見、摸得著的硬措施，同時，領導干部要在專題民主生活會上對教育實踐活動和上年度民主生活會個人整改事項完成情況進行報告。第六，要高質(zhì)量抓好整改落實和立規(guī)執(zhí)紀。教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。開展“三嚴三實”專題教育，必須把落腳點放在解決問題上，把問題整改和立規(guī)執(zhí)紀落到實處。一要列出清單、專項整改。專題民主生活會和組織生活會后，領導干部要把“不嚴不實”問題梳理清楚，列出“不嚴不實”問題整改清單，明確整改責任、整改目標、整改措施和整改時限，即知即改，立行立改。要持續(xù)抓好教育實踐活動的深入整改，實行銷號管理，兌現(xiàn)各項承諾。要把群眾反映強烈、影響面大的“不嚴不實”問題，納入專項整治內(nèi)容，集中治理，特別是要抓好作風不正、作風不實、謀事不實、創(chuàng)業(yè)不實等問題的整改。二要建立機制、督促整改。要建立整改跟蹤督查機制，對整改不力的約談提醒，對態(tài)度消極、虛以應付的嚴肅批評。有些“不嚴不實”問題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專題教育各級同步進行的契機，分清責任、上下聯(lián)動，以上帶下、以下促上，把整改措施落到實處。三要立規(guī)執(zhí)紀、剛性整改。重規(guī)嚴規(guī)、正風肅紀，是黨中央全面從嚴治黨的鮮明特點。王岐山同志指出，要喚醒黨章黨規(guī)意識，把紀律和規(guī)矩挺在法律前面。我們每一名黨員都要經(jīng)?？纯础饵h章》，經(jīng)常重溫入黨誓詞。要注重制定有效管用的制度、強化制度的剛性執(zhí)行，防止打折扣、搞變通，防止“破窗效應”。要強化正風肅紀，對“不嚴不實”問題突出的領導干部，要在立足于教育提高的基礎上，嚴格責任追究；對“不嚴不實”問題嚴重的班子，要進行整頓。三、堅持從嚴從實，深入準確把握“三嚴三實”專題教育原則這次“三嚴三實”專題教育，是新形勢下思想建黨融入經(jīng)常性教育的一次探索實踐，我們要吃透中央精神，把握基本遵循，切實做到“四個貫穿始終”。第一，要把思想武裝貫穿始終。教育的本質(zhì)是教化，教化的要害在于從思想上解決問題。在專題教育中，專題調(diào)研要聯(lián)系干部的思想實際，掌握干部的思想動態(tài)，從思想方面深刻剖析問題根源，把握方向，尋求對策。專題黨課要把思想層面與“三嚴三實”要求不相符的問題講深講透，讓黨員干部在思想上受警醒、受觸動、受啟發(fā)、受教育。專題研學要用好思想建黨這個傳家寶，真正打牢黨員干部的理想信念之基，補足精神之“鈣”。專題交流要突出思想交流、思想碰撞、思想交鋒，將身邊典型的先進思想轉(zhuǎn)化為示范，相互啟發(fā)，解除困惑。專題民