九年級(jí)下學(xué)期歷史學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-21 22:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系,教材的整體線索有一定的了解。為了提高第一輪單元復(fù)習(xí)的效率,我們利用寒假期間,編制了下學(xué)期的初三歷史一輪復(fù)習(xí)配套練習(xí)(01~22),這樣,歷史組的老師就可以按計(jì)劃進(jìn)行單元復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)使用此配套練習(xí)。此階段要注意加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,分層作業(yè),分層推進(jìn),防止學(xué)生的兩極分化。第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)這一階段時(shí)間大致在一模后到二模后兩個(gè)星期。://../此階段的復(fù)習(xí)是在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,再把知識(shí)專題化、系統(tǒng)化的一個(gè)過(guò)程。經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí),再進(jìn)行專題歸類,即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。將六本書的知識(shí)有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,打破教材次序,按知識(shí)點(diǎn)之間的體系關(guān)系,進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的梳理。專題學(xué)習(xí)不必弄得內(nèi)容太多太大。此階段要注意召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)與初三教師會(huì)議,及時(shí)了解反饋信息,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好最后的總復(fù)習(xí)工作。第三輪復(fù)習(xí):回歸課本,查漏補(bǔ)缺這一階段時(shí)間大致在中考前一、兩個(gè)星期?；貧w課本,查漏補(bǔ)缺,整合各區(qū)縣一模二模試卷,模擬測(cè)試,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高能力。此階段要注意加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),
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