語文學科教研工作總結(jié)與語文市級課題結(jié)題總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，該課題實驗學校在階段性展示中均有質(zhì)量較高的成果展示。課題總負責人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑，提出了具體而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。中心組活動有專題，提高教師思考力在閱讀了關(guān)于讀寫的相關(guān)理論之后，中段中心組確立“讀寫結(jié)合”活動專題，老師們深入鉆研教材，根據(jù)教學目標和重難點的確立，挖掘文本中讀寫結(jié)合的訓練點。系統(tǒng)梳理出每篇課文的讀寫結(jié)合點，明確設(shè)計意圖，進行讀寫指導，切實提高學生讀寫能力。聯(lián)校教研組有主題，解決問題求實效各聯(lián)校教研組詳細制定學期活動計劃，根據(jù)學區(qū)教學中的突出問題，確立研究主題，以解決教學中的實際問題。老師們結(jié)合具體課例和專業(yè)理論學習研討，從教材解讀和各年級教學策略研究入手，讓聯(lián)校教研碰撞出思維的火花，更好地改進我們的課堂教學。共2頁,當前第1頁12四、活動比賽深化教學研究好課需要打磨。這個打磨的過程就是深入解析教材，發(fā)掘文字背后的內(nèi)容、情感、內(nèi)涵和表達的過程。借助“省評優(yōu)”“市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討”“區(qū)新苗賽”等活動平臺，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時，也在磨礪自己的課堂。經(jīng)五路小學李雅老師獲得省評優(yōu)一等獎的好成績；羅而小學的陳萍老師獲市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討優(yōu)質(zhì)課獎；有七名老師喜獲市中區(qū)語文學科“教學新苗”。五、聽評課講座跟進，服務(wù)與指導并行本學期教研員加大聽課評課力度，在省市區(qū)評優(yōu)和視導下校等各項活動匯中，個人聽課170余節(jié)，多次到上新、民生等學校做專題講座，讓服務(wù)與指導并行，使教研與教師零距離。共2頁,當前第2頁12語文市級課題結(jié)題總結(jié)語文市級課題結(jié)題工作已于 6月4日上午順利完成。回顧準備階段老師們付出的點點滴滴，心中總有一種情緒在激蕩。 太多的人令我敬佩，太多的事令我感動。 現(xiàn)選取其中的幾個小鏡頭花與大家一起分享，讓我們一起來感受我們育才精神，一起聆聽育才教師生命拔節(jié)的聲音。眾人拾柴火焰高 為了課題能順利結(jié)題，從去年寒假我們課題組就開始
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