【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加大 ?了管 ?理難 ?度， ?使工 ?作力 ?不能 ?及， ?尤其 ?是新 ?校區(qū) ?高一 ?新生 ?，由 ?于觸 ?手不 ?及， ?管理 ?松散 ?，給 ?教學(xué) ?帶來 ?一定 ?影響 ?。 ? ? ? 三 ?、 個(gè) ?別班 ?級(jí)的 ?管理 ?工作 ?還比 ?較粗 ?放， ?對(duì)班 ?級(jí)建 ?設(shè)的 ?定位 ?不高 ?，沒 ?有形 ?成嚴(yán) ?明、 ?嚴(yán)格 ?、一 ?貫的 ?學(xué)生 ?管理 ?要求 ?，造 ?成管 ?理不 ?到位 ?，學(xué) ?生紀(jì) ?律不 ?嚴(yán)名 ?。第 ?三篇 ?：淄 ?博十 ?中 2?01?7— ?20?17?學(xué)年 ?度第 ?一學(xué) ?期政 ?教處 ?工作 ?總結(jié) ?淄博 ?十中 ?20?17?— 2?01?7學(xué) ?年度 ?第一 ?學(xué)期 ? ?政教 ?處工 ?作總 ?結(jié)本 ?學(xué)期 ?以來 ?，學(xué) ?校政 ?教處 ?緊緊 ?圍繞 ?學(xué)校 ?的中 ?心工 ?作， ?不斷 ?開拓 ?德育 ?工作 ?新思 ?路， ?扎實(shí) ?開展 ?愛國 ?主義 ?、集 ?體主 ?義教 ?育， ?安全 ?教育 ?，法 ?制教 ?育， ?行為 ?習(xí)慣 ?養(yǎng)成 ?教育 ?，堅(jiān) ?持把 ?德育 ?為本 ?、依 ?法治 ?校作 ?為重 ?要工 ?作來 ?抓， ?通過 ?豐富 ?多彩 ?、形 ?式多 ?樣、 ?生動(dòng) ?活潑 ?的活 ?動(dòng)來 ?營造 ?有利 ?于學(xué) ?生成 ?長(zhǎng)的 ?環(huán)境 ?。正 ?是明 ?確了 ?“德 ?育為 ?先” ?的工 ?作思 ?路， ?通過 ?日常 ?行為 ?規(guī)范 ?教育 ?加強(qiáng) ?對(duì)學(xué) ?生的 ?思想 ?道德 ?、行 ?為規(guī) ?范和 ?禮儀 ?常規(guī) ?教育 ?，堅(jiān) ?持 ?以人 ?為本 ?，以 ?德治 ?校 ?為原 ?則開 ?展德 ?育工 ?作， ?學(xué)校 ?教育 ?工作 ?取得 ?了較 ?大進(jìn) ?步。 ? ? ? ?一、 ?提高 ?認(rèn)識(shí) ?、加 ?強(qiáng)領(lǐng) ?導(dǎo)， ?構(gòu)建 ?學(xué)校 ?德育 ?管理 ?機(jī)制 ?。 ? ? 1?.抓 ?好德 ?育工 ?作是 ?全面 ?貫徹 ?黨的 ?教育 ?方針 ?，積 ?極推 ?進(jìn)素 ?質(zhì)教 ?育的 ?重要 ?部分 ?。為 ?了真 ?正落 ?實(shí)學(xué) ?校德 ?育工 ?作的 ?首要 ?地位 ?，我 ?校非 ?常重 ?視構(gòu) ?建德 ?育管 ?理體 ?系， ?實(shí)行 ?校長(zhǎng) ?負(fù)總 ?責(zé)的 ?分層 ?次德 ?育管 ?理模 ?式， ? ? ?一是 ?賦予 ?不同 ?的級(jí) ?部以 ?不同 ?的德 ?育教 ?育內(nèi) ?容， ? ? ?二是 ?注重 ?強(qiáng)化 ?“校 ?長(zhǎng) — ?— 分 ?管校 ?長(zhǎng) — ?— 政 ?教處 ?── ?班主 ?任─ ?─班 ?委會(huì) ?”的 ?模 式 ?建設(shè) ?，加 ?強(qiáng)領(lǐng) ?導(dǎo)， ?注重 ?溝通 ?交流 ?，真 ?正做 ?到“ ?上情 ?下 10 10 達(dá) ?、下 ?情上 ?知” ?，進(jìn) ?一步 ?提高 ?了工 ?作效 ?率。 ? ? ?2.?一個(gè) ?學(xué)期 ?以來 ?，我 ?校不 ?斷加 ?強(qiáng)德 ?育工 ?作領(lǐng) ?導(dǎo)小 ?組建 ?設(shè)， ?完善 ?了《 ?淄博 ?十中 ?班主 ?任工 ?作考 ?核量 ?化細(xì) ?則》 ?，進(jìn) ?一步 ?推進(jìn) ?三級(jí) ?管理 ?，利 ?用班 ?主任 ?會(huì)議 ?、各 ?種學(xué) ?生會(huì) ?議及 ?召開 ?班會(huì) ?，加 ?強(qiáng)了 ?對(duì)學(xué) ?生的 ?德育 ?教育 ?、安 ?全教 ?育、 ?文明 ?禮儀 ?教育 ?、文 ?明習(xí) ?慣養(yǎng) ?成教 ?育等 ?，營 ?造了 ?良好 ?的育 ?人氛 ?圍， ?取得 ?了較 ?好的 ?效果 ?。 ? ? ? 二 ?、加 ?強(qiáng)班 ?主任 ?隊(duì)伍 ?建設(shè) ?，把 ?管理 ?放在 ?隊(duì)伍 ?建設(shè) ?的顯 ?著位 ?置。 ? ? ?3.?首先 ?落實(shí) ?班主 ?任職 ?責(zé)， ?規(guī)范 ?管理 ?制度 ?。認(rèn) ?真實(shí) ?施班 ?主任 ?日常 ?考勤 ?制度 ?，加 ?強(qiáng)對(duì) ?班主 ?任的 ?監(jiān)督 ?和考 ?核； ?修改 ?班主 ?任一 ?日常 ?規(guī)和 ?班主 ?任量 ?化考 ?核辦 ?法； ?認(rèn)真 ?組織 ?班主 ?任撰 ?寫論 ?文， ?走班 ?主任 ?專業(yè) ?化之 ?路， ?不斷 ?提高 ?班級(jí) ?管理 ?水平 ?。 ? ? 4?.堅(jiān) ?持每 ?周一 ?召開 ?班主 ?任例 ?會(huì)的 ?制度 ?，對(duì) ?上周 ?工作 ?進(jìn)行 ?通報(bào) ?、總 ?結(jié)， ?對(duì)當(dāng) ?周工 ?作進(jìn) ?行安 ?排， ?協(xié)調(diào) ?解決 ?班主 ?任提 ?出的 ?問題 ?。 ? ? 5?.安 ?全無 ?小事 ?，莫 ?把事 ?故當(dāng) ?故事 ?。針 ?對(duì)嚴(yán) ?峻的 ?安全 ?形勢(shì) ?，開 ?學(xué)初 ?，學(xué) ?校及 ?時(shí)和 ?分管 ?領(lǐng)導(dǎo) ?、分 ?管領(lǐng) ?導(dǎo)與 ?各處 ?室主 ?任、 ?校長(zhǎng) ?與班 ?主任 ?簽訂 ?了安 ?全管 ?理責(zé) ?任書 ?，并 ?補(bǔ)充 ?修改 ?了安 ?全責(zé) ?任追 ?究制 ?度， ?以制 ?度促 ?管理 ?、以 ?管理 ?促落 ?實(shí)， ?真正 ?把安 ?全管 ?理落 ?到了 ?實(shí)處 ?。 ? ? 6?.指 ?導(dǎo)班 ?主任 ?提高 ?班會(huì) ?課質(zhì) ?量。 ?由于 ?某些 ?原因 ?， 我 ?校班 ?主任 ?的班 ?會(huì)課 ?質(zhì)量 ?參差 ?不齊 ?，導(dǎo) ?致對(duì) ?學(xué)生 ?的教 ?育效 ?果不 ?理想 ?。本 ?學(xué)期 ?，政 ?教處 ?先是 ?給班 ?主任 ?布置 ?每次 ?班會(huì) ?的內(nèi) ?容， ?做到 ?“課 ?課有 ?主題 ?、節(jié) ?節(jié)有 ?內(nèi)容 ?”， ?努力 ?做到 ?學(xué)生 ?教育 ?管理 ?的持 ?續(xù)性 ?；政 ?教處 ?還組 ?織“ ?查課 ?”， ?對(duì)每 ?位班 ?主任 ?的班 ?會(huì)情 ?況進(jìn) ?行巡 ?查、 ?量化 ?；第 ?三利 ?用下 ?周班 ?會(huì)對(duì) ?班會(huì) ?課進(jìn) ? 11 11 行總 ?結(jié)， ?肯定 ?長(zhǎng)處 ?，批 ?評(píng)不 ?足。 ? ? ? ?三、 ?突出 ?特色 ?、打 ?造品 ?牌， ?開展 ?豐富 ?多彩 ?的德 ?育活 ?動(dòng)活 ?動(dòng)， ?加強(qiáng) ?活動(dòng) ?開展 ?，豐 ?富德 ?育內(nèi) ?涵 ? ? 8?.儀 ?式教 ?育： ? ? ?（ 1?）開 ?學(xué)典 ?禮暨 ?表彰 ?會(huì)。 ? ? ?（ 2?）多 ?形式 ?、多 ?層面 ?對(duì)學(xué) ?生進(jìn) ?行入 ?學(xué)前 ?“學(xué) ?風(fēng)、 ?紀(jì)律 ?、養(yǎng) ?成” ?等教 ?育。 ? ? ?9.?開展 ?主題 ?教育 ?活動(dòng) ?： ? ? （ ?1） ?開展 ?“節(jié) ?能教 ?育” ?主題 ?班會(huì) ? ? ?（ 2?）開 ?展“ ?向國 ?旗敬 ?禮， ?做有 ?道德 ?的人 ?”活 ?動(dòng) ? ? （ ?3） ?開展 ?“我 ?們的 ?節(jié)日 ?小報(bào) ?”創(chuàng) ?作宣 ?傳活 ?動(dòng) ? ? （ ?4） ?組織 ?學(xué)生 ?觀看 ?減鹽 ?科普 ?宣傳 ?片 ? ? （ ?5） ?開展 ?“助 ?學(xué) ??筑夢(mèng) ??鑄 ?人” ?主題 ?班會(huì) ?活動(dòng) ? ? ?（ 6?）開 ?展“ ?節(jié)能 ?低碳 ?、循 ?環(huán)經(jīng) ?濟(jì)” ?為主 ?要內(nèi) ?容的 ?主題 ?班會(huì) ?活動(dòng) ?，引 ?導(dǎo)廣 ?大學(xué) ?生勤 ?儉節(jié) ?約， ?樹立 ?綠色 ?生活 ?理念 ?。 ? ? 1?0.?開展 ?安全 ?法制 ?教育 ?，建 ?設(shè)和 ?諧校 ?園 ? ? （ ?1） ?組織 ? “ ? ?9.?18?”警 ?報(bào)試 ?鳴應(yīng) ?急互 ?動(dòng)演 ?練； ? ? ?（ 2?）隆 ?重舉 ?行“ ?安全 ?教育 ?周” ?活動(dòng) ?； ? ① ?創(chuàng)辦 ?“普 ?及安 ?全 知 ?識(shí)， ?提高 ?避險(xiǎn) ?能力 ?”黑 ?板報(bào) ?； ? ? ② ?開展 ?“學(xué) ?校安 ?全隱 ?患我 ?發(fā)現(xiàn) ?，家 ?庭安 ?全隱 ?患我 ?排查 ?”活 ?動(dòng)， ?為學(xué) ?生布 ?置安 ?全隱 ?患排 ?查作 ?業(yè)； ? ? ?③舉 ?行應(yīng) ?急疏 ?散演 ?練， ?培養(yǎng) ?學(xué)生 ?防災(zāi) ?意識(shí) ?和能 ?力； ? 12 12 ? ?④舉 ?行防 ?災(zāi)減 ?災(zāi)宣 ?傳活 ?動(dòng)， ?增強(qiáng) ?學(xué)生 ?安全 ?意識(shí) ?，提 ?高自 ?救及 ?逃生 ?本領(lǐng) ?； ?⑤組 ?織校 ?園安 ?全大 ?檢查 ?，組 ?織力 ?量排 ?查安 ?全隱 ?患， ?查處 ?違禁 ?物品 ?，督 ?促整 ?改落 ?實(shí)； ? ?⑥邀 ?請(qǐng)專 ?家舉 ?行法 ?制報(bào) ?告會(huì) ?。 ? 1? ? ?1.?加強(qiáng) ?安全 ?保衛(wèi) ?，建 ?設(shè)平 ?安校 ?園 ? ? （ ?1） ?組織 ?消防 ?安全 ?演練 ?，強(qiáng) ?化校 ?園安 ?保“ ?三化 ?”建 ?設(shè)； ? ? ?（ 2?）投 ?資近 ?一萬 ?元， ?維修 ?、安 ?裝校 ?園監(jiān) ?控， ?基本 ?實(shí)現(xiàn) ?校園 ?重要 ?部位 ?全監(jiān) ?控。 ?配置 ?安保 ?器材 ?，加 ?強(qiáng)安 ?保力 ?量； ? ? ?（ 3?）成 ?立安 ?全辦 ?公室 ?，密 ?切與 ?派出 ?所的 ?聯(lián)系 ?；加 ?強(qiáng)夜 ?間、 ?節(jié)假 ?日安 ?全巡 ?邏； ?完善 ?人員 ?值班 ?制度 ?，做 ?到天 ?天有 ?值班 ?人員 ?、天 ?天有 ?值班 ?記錄 ?，完 ?善了 ?安全 ?值班 ?臺(tái)賬 ?； ? ? （ ?4） ?加強(qiáng) ?門衛(wèi) ?管理 ?。 ? ? 一 ?是門 ?衛(wèi)培 ?訓(xùn)經(jīng) ??；??、制 ?度化 ?； ? ? 二 ?是切 ?實(shí)履 ?行了 ?校外 ?人員 ?入校 ?登記 ?或者 ?驗(yàn)證 ?制度 ?，禁 ?止了 ?無關(guān) ?人員 ?和校 ?外機(jī) ?動(dòng)車 ?入內(nèi) ?，也 ?禁止 ?了相 ?關(guān)人 ?員將 ?非教 ?學(xué)用 ?易燃 ?易爆 ?物品 ?、有 ?毒物 ?品、 ?動(dòng)物 ?和管 ?制器 ?具等 ?危險(xiǎn) ?物品 ?帶入 ?校園 ?。 ? ? ? 四 ?、加 ?強(qiáng)聯(lián) ?系， ?真誠 ?交流 ?，打 ?造學(xué) ?校、 ?家庭 ?、社 ?會(huì)教 ?育網(wǎng) ?絡(luò)。 ? ?1 ? ? 2?.加 ?強(qiáng)學(xué) ?校 、 ?家庭 ?、社 ?會(huì)三 ?結(jié)合 ?教育 ?網(wǎng)絡(luò) ?的建 ?設(shè)， ?通過 ?舉行 ?家長(zhǎng) ?學(xué)校 ?培訓(xùn) ?會(huì)及 ?家長(zhǎng) ?會(huì)、 ?家訪 ?等多 ?種加 ?強(qiáng)與 ?學(xué)生 ?家長(zhǎng) ?的聯(lián) ?系與 ?溝通 ?，完 ?善家 ?庭、 ?社會(huì) ?、學(xué) ?校三 ?位一 ?體的 ?教育 ?網(wǎng)絡(luò) ?。 13 13 ? ? （ ?1） ?召開 ?家長(zhǎng) ?會(huì)， ?成立 ?新一 ?屆家 ?長(zhǎng)委 ?員會(huì) ?； ? ? （ ?2） ?利用 ?電話 ?進(jìn)行 ?家訪 ?（初 ?中部 ?繼續(xù) ?實(shí)行 ?“入 ?戶家 ?訪” ?的制 ?度） ?，與 ?學(xué)生 ?家長(zhǎng) ?進(jìn)行 ?溝通 ?交流 ?； ? ? （ ?3） ?利用 ?“校 ?訊通 ?”及 ?時(shí)通 ?報(bào)學(xué) ?生情 ?況， ?布置 ?家庭 ?作業(yè) ?，通 ?報(bào)放 ?假、 ?考勤 ?以及 ?學(xué)校 ?通知 ?等。 ?1 ? ? 3?.多 ?渠道 ?幫扶 ?學(xué)生 ?，重 ?過程 ?，求 ?實(shí)效 ?。學(xué) ?校要 ?求班 ?主任 ?及任 ?課教 ?師采 ?用家 ?訪、 ?與學(xué) ?生談 ?心、 ?幫扶 ?結(jié)對(duì) ?、建 ?立重 ?點(diǎn)學(xué) ?生檔 ?案、 ?做好 ?后進(jìn) ?生轉(zhuǎn) ?化工 ?作， ?幫助 ?學(xué)生 ?解決 ?實(shí)際