幼兒園成長檔案交流心得與幼兒園戶外體育區(qū)域活動組織與指導(dǎo)匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種高度的體育器械，從低到高，讓幼兒選擇。在投放材料的時候應(yīng)注重運動材料的層次性和多樣性，讓幼兒能夠找到適合自己的、自己感興趣的、能夠發(fā)展自己水平的運動項目。如：“舉重”區(qū)投放了重量不同的杠鈴和啞鈴，“平衡區(qū)”安放高低、大小不同的梅花樁，“助跑跨跳區(qū)”投放的欄寬度、高低、大小難易程度也都不一樣，“投擲區(qū)”中的投擲板和投擲物也有不同。多樣的選擇促進了每個幼兒不同個性的發(fā)展需求。(三)提供運動器械應(yīng)考慮到它功能的多用性。提供運動器械時，還應(yīng)該考慮它功能的多用性。以紙棒為例，它可以用來拼搭圖形、趕球、運沙包或者擊劍等，幼兒就可以引導(dǎo)幼兒用同一種材料創(chuàng)造出多種玩法，鼓勵幼兒們動腦筋想出多種玩法。這種戶外體育活動不再是單純的身體活動，它伴隨著幼兒的認(rèn)知、創(chuàng)造和解決問題的過程，它所實現(xiàn)的價值是多方面的。幼兒們在快樂、有趣的活動中增強了體質(zhì)，獲得了自信和成功感。(四)利用廢舊材料合理投放在體育活動區(qū)域，我們可以從身邊的廢舊材料入手，用幼兒日常生活中所常見的材料自制成體育玩具。如：我們利用廢舊的油桶用粗繩子連接成一條龍，讓幼兒聽音樂舞龍。利用廢舊的衣服剪成布條后編成小尾巴，系在幼兒的腰間，幼兒們就可以玩踩尾巴的游戲。舊輪胎改成秋千、椅子，游戲時我們還可以利用廢舊的紙箱制作成小汽車，用布條縫在紙殼上掛在幼兒的肩上，幼兒手上再拿一個圈當(dāng)作方向盤，我們的小司機們就會玩得樂此不疲。三、結(jié)合主題活動開展戶外體育區(qū)域活動怎樣走出傳統(tǒng)的幼兒園體育活動的模式，結(jié)合主題活動的大背景，使體育活動能激發(fā)幼兒積極地嘗試用肢體語言大膽地表達與表現(xiàn)生活與自己的情感，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力?思考在活動開展中幼兒發(fā)展了怎樣的能力，獲得了怎樣的情感，形成了怎樣的態(tài)度?這是我們必須思考的。以下是我對開展主題背景下幼兒體育活動的幾點體會和認(rèn)識：(一)體育活動的環(huán)境應(yīng)是幼兒能夠與主題產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境。這樣幼兒才能成為體育活動的主人幼兒園體育教學(xué)和活動的開展不等同于運動技藝教育，但基本的運動技能技巧的培養(yǎng)同樣也是需要的。那么如何讓幼兒習(xí)得技能技巧呢?以往總是以教師傳授為主，幼兒通過模仿練習(xí)逐漸習(xí)得技能。這種狀態(tài)下幼兒的學(xué)習(xí)是被動的，是否掌握所教的技能是學(xué)習(xí)的唯一目的。羅杰斯的學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和掌握，認(rèn)為最有用的學(xué)習(xí)是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。鑒于對這一理論的認(rèn)識，我們變幼兒的被動接受為主動獲取，變重學(xué)習(xí)的結(jié)果為重學(xué)習(xí)的過程，使技能學(xué)習(xí)也成為幼
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