幼兒園家長(zhǎng)會(huì)歡迎詞與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒園沒有缺席一天的幼兒和身體健康的幼兒和在幼兒園生活、學(xué)習(xí)等方面有突出表現(xiàn)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀。加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 幼兒是祖國(guó)的花朵，更是各位家長(zhǎng)心中的至寶，你們將孩子送入我園，表明了你們對(duì)我園的信任，希望各位家長(zhǎng)積極參與幼兒園的工作與建設(shè)，形成教育合力，讓家、園雙方配合一致，共同促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展，共同攜手為了祖國(guó)的明天，我們的孩子一天比一天強(qiáng)，一天比一天壯做出努力。 謝謝！幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式家庭教育指導(dǎo)工作原則包括“家長(zhǎng)主體原則”、“雙向互動(dòng)原則”和“分類分層指導(dǎo)原則”。“家長(zhǎng)主體原則”指出，指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，發(fā)揮家長(zhǎng)在指導(dǎo)過程中的主體作用?！半p向互動(dòng)原則”指出，家庭教育指導(dǎo)是指導(dǎo)者與家長(zhǎng)、指導(dǎo)者與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)互動(dòng)的過程，是家長(zhǎng)自我教育的過程，要努力創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)者與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)以及家長(zhǎng)與孩子雙向溝通的環(huán)境與條件。“分類分層指導(dǎo)原則”指出，按照家庭教育指導(dǎo)工作總體目標(biāo)，確定不同學(xué)齡段孩子家長(zhǎng)和不同類型家長(zhǎng)的指導(dǎo)內(nèi)容和要求，形成分類指導(dǎo)、分層遞進(jìn)的指導(dǎo)工作體系。在上述理論的指導(dǎo)下，我們根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加以歸納提煉，形成了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)模式：摸底了解一歸類、準(zhǔn)備一召開家長(zhǎng)會(huì)一反饋、互動(dòng)、總結(jié)
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