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正文內(nèi)容

20xx高二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-20 04:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】  (5)以“算法設(shè)計(jì)”及“程序框圖”為重點(diǎn),并重點(diǎn)把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”,并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語句”為難點(diǎn)來突破。
  (6)把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例,進(jìn)一步鞏固算法,了解應(yīng)用。
  “統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)方法:
  (1)速度適當(dāng)加快。
  (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估計(jì)總體的方法,適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法。
  (3)對統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計(jì)的全過程,體會統(tǒng)計(jì)的思想方法。
  (4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  “概率”的教學(xué)方法:
  (1)注意結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生深刻理解概率的意義。
  (2)教學(xué)重點(diǎn)放在古典概率、互斥事件概率的求法上,在這方面多做習(xí)題,對幾何概型作為一般了解內(nèi)容。
  (3)適當(dāng)補(bǔ)充“加法原理”和“乘法原理”,并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù)。
  (4)盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗(yàn),并了解隨機(jī)模擬試驗(yàn)的思想方法。
  “常用邏輯用語”的教學(xué)方法:
  (1)盡量多列舉常見的數(shù)學(xué)語句或命題,并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本知識。
  (2)通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語言,培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達(dá)能力。
  (3)重點(diǎn)把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系。
  (4)注意規(guī)范學(xué)生對命題的敘述,注重理解一些關(guān)鍵詞語及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,糾正一些常犯的錯(cuò)誤。
  “圓錐曲線”的教學(xué)方法:
  (1)適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”。
  (2)重點(diǎn)學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì),并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題,以便突出重點(diǎn),達(dá)到一定深度。
  (3)雙曲線的教學(xué)中,注重與橢圓進(jìn)行對比,找出共同點(diǎn)及不同點(diǎn)。
  (4)對本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必要的深度與廣度。
  三、存在的問題:
  由于條件不具備,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少,致使學(xué)生對新教材授意的領(lǐng)會欠缺,使學(xué)習(xí)缺乏生動(dòng)性和趣味性。
  學(xué)習(xí)概率時(shí),由于對新教材的缺點(diǎn)認(rèn)識不足,沒有及時(shí)向?qū)W習(xí)補(bǔ)充兩個(gè)原理,使概率的學(xué)習(xí)一度被動(dòng)。
  教材中讓我們開展的試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),由于條件的限制,難以很好地開展。
  四、對新教材的部分看法:
  新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念、新方法、新思想,有很多優(yōu)點(diǎn)。
  新教材的知識有些欠缺或不適當(dāng),如:概率部分應(yīng)加上兩個(gè)原理。對計(jì)算器或計(jì)算機(jī)的使用方法介紹的不對頭。算法初步中第五頁的程序框圖太復(fù)雜等。
  五、下一步工作計(jì)劃概要:
  要在新理念的指導(dǎo)下,深入鉆研,吃透教材,把握教材,并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,及時(shí)找到應(yīng)對措施,以
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