20xx讀書(shū)計(jì)劃玫瑰與教育(編輯修改稿)
2024-11-20 04:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對(duì)教育的無(wú)奈與困惑。
剛拿到這本書(shū)，就對(duì)書(shū)名感到好奇，讀來(lái)，原來(lái)玫瑰是她在?教育在線?的?小學(xué)教育論壇?的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過(guò)來(lái)的同音?玫瑰?。她說(shuō)：?作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。??現(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對(duì)待同行，努力做到‘互敬、互愛(ài)、互諒’；像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待‘關(guān)懷及鼓勵(lì)’我的人；像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中‘忍耐與期待’；像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠(chéng)的心’對(duì)待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對(duì)教學(xué)付出熱情和真愛(ài)；像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人；像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特；像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍(lán)玫瑰的善良……愛(ài)事業(yè)如同熱愛(ài)我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命。?由此可見(jiàn),竇桂梅老師
對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)之情，我不禁為她的滿腔激情而動(dòng)容。
一路拼搏，一路汗水
竇桂梅老師一個(gè)吉林師范的中師生，先從吉林一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，再到北京，而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長(zhǎng)，其間受到過(guò)國(guó)家政治局常委的接見(jiàn)，參加過(guò)國(guó)家教育報(bào)告團(tuán)，出版了不少教育專(zhuān)著，是一名優(yōu)秀教育工作者。回憶她的成長(zhǎng)歷程，讓我感受到她付出的心血和汗水，付出的毅力和艱辛。 為了自己能像?冰心玫瑰?那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。還記得在她的一次講座中，她向我們講述了自己的教育之路。剛開(kāi)始,她是一個(gè)不被領(lǐng)導(dǎo)重視的一名普通教師，為了盡快地成長(zhǎng)起來(lái),她付出了很多：主動(dòng)地邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科老師來(lái)聽(tīng)自己的課進(jìn)行指導(dǎo)，自己錄音找上課時(shí)出現(xiàn)的不足之處，多聽(tīng)其他教師的課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，課余時(shí)間多看書(shū)提高自己的教育理念……她的成功緣于她的勤奮，她的執(zhí)著，她的堅(jiān)強(qiáng)。她不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歷練提升，不斷超越自我。在竇老師從事教學(xué)工作的日日夜夜里，她永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)、讀書(shū)、思考、奮斗、拼搏。富有個(gè)性的話語(yǔ)，獨(dú)特鮮活的思想，色彩鮮明的案例，讓人手不釋卷。
隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花
讀到?要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅
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