20xx年度個人讀書計劃(編輯修改稿)
2024-10-15 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生，“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，作為教師，首先必須是一個讀書人。作為教師，我們無力改變社會風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己，我們必須堅持讀書。為此，特制定以下讀書計劃：具體讀書安排：（一）充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。繼續(xù)教育以自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標(biāo)》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變化》。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計》、…進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學(xué)目標(biāo)。參加進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。自購圖書閱讀，在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，在當(dāng)今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們教師要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強化個人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。課余時間學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，討論教學(xué)中的收獲與困惑。積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。本年讀書書目：《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教學(xué)理論—課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《教師專業(yè)化的理論與實踐》《新課程中的教師行為的變化》《蘇霍姆林斯基的一生》《陶行知教育讀本》《教育與人生》（葉圣陶）《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》《愛心與教育》《教育的奇跡》第五篇：個人讀書計劃教師個人讀書計劃擬定人：陳雪晴世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明志存高遠。這便是書。天下風(fēng)光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結(jié)識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。我制定個人讀書計劃如下：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實踐能力，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。培養(yǎng)提高自身學(xué)習(xí)的興趣使理論與實踐相結(jié)合，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。二、讀書內(nèi)容《給教師的一百條建議》、《多元智能》、《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《小學(xué)語文教師》、《解讀新課程》、《給教師的建議》、《愛的教育》、《教育的理想與信念》、《細節(jié)決定成敗》等等。把研讀與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動結(jié)合起來，真正做到學(xué)有所得。反映最新教育理念、理論、方法的專著；教育心理學(xué)其他論述教育的專題研究等，可到圖書室或書店借閱。三、具體措施：閱讀過程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯。并與其它相關(guān)的教育名著進行比較對照。體會教育理論的發(fā)展邏輯，準(zhǔn)確、扎實地進行教育專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和研究，獲得真正系統(tǒng)的不是一知半解的知識，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。在閱讀教育名著的同時，要重視對教育研究方法類圖書的閱讀。教育研究已不再是專業(yè)研究人員或高校學(xué)者們的專利。小學(xué)教師開展教育研究，不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且有利于教師更新知識、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時代需求，它已成為教師職業(yè)生活的重要
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