20xx綜合實踐教學三年級工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-20 03:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
綜合實踐教學三年級工作計劃(二) 一、指導思想：
綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以全面推進學生素質(zhì)教育以及綜合學習和實踐研究的能力。 在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標，而我們?nèi)昙壗虒W的重點還在于培養(yǎng)學生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。
二、活動內(nèi)容：
從問題開始。 我是這樣長大的。 牙齒與健康。在蔬菜的王國里。我們和動物朋友。草地里的秘密。書包的學問。小小的“拍賣場”。商品與品牌。我的妙點子。1有趣的年畫。
三、綜合實踐活動課程目標：
親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。
通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，積極參與社區(qū)活動，
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