三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-30 08:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行深度探究；（4）、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。六、實(shí)施措施以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。整合校內(nèi)課程與校外課程綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來多種多樣的組織形式綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1．方案卡與評(píng)價(jià)表展示2．舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)小組”3．項(xiàng)目作業(yè)展示4．手工制作資料收集展示5．撰寫總結(jié)論文反思心得并交流八、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 課題 1 觀察的學(xué)問2—3 學(xué)會(huì)提問題4—5 我們都是好朋友 6—7 國慶假期 8 學(xué)做葉子標(biāo)本 9—10 貼畫制作11—12 學(xué)習(xí)用品整理13—14 巧手折出紙?zhí)禚Q 15—16 自制彩泥 17—18 我的小發(fā)明 19 公益勞動(dòng)
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