20xx學(xué)習(xí)計(jì)劃共8篇(編輯修改稿)
2025-11-20 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 許可法、行政處罰法、行政復(fù)議法、行政訴訟法及其解釋，國(guó)家賠償法。
商經(jīng)法： 6天。重點(diǎn)放在公司法、勞動(dòng)法、合伙企業(yè)法、破產(chǎn)法、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等部分，此階段建議以教材為主，對(duì)一些理論作適當(dāng)?shù)睦斫狻?br />理論法學(xué)： 3天。主要復(fù)習(xí)法理學(xué)，第一階段不復(fù)習(xí)憲法、法制史，大體掌握法理學(xué)4大章所包含的內(nèi)容，前2章重理解，后2章重記憶。
三國(guó)法： 4天。三國(guó)法中，國(guó)際公法和國(guó)際私法可以只看教材，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法部分除了貨物買賣合同、運(yùn)輸保險(xiǎn)外也要以教材為主，貨物買賣合同、運(yùn)輸保險(xiǎn)部分結(jié)合我國(guó)合同法和民商法一起復(fù)習(xí)。
方法提示：按照上述要求復(fù)習(xí)時(shí)，最好在復(fù)習(xí)每一科目時(shí)配以適當(dāng)真題練習(xí)，建議使用粉筆題庫(kù)進(jìn)行分類練習(xí)。做題目的不再于做對(duì)多少，做錯(cuò)多少，學(xué)員一定要克服不敢做，怕錯(cuò)的心理，樹(shù)立起做題是為了要明白該題所考查的考點(diǎn)是什么，考查的角度是什么，如果做錯(cuò)，原因是什么，有疑問(wèn)時(shí)要做出標(biāo)注，最好準(zhǔn)備一個(gè)本子單列出來(lái)，如此堅(jiān)持下來(lái)久而久之既能使自己提高教材復(fù)習(xí)的效率，又能掌握做題技巧。建議的復(fù)習(xí)時(shí)間，僅供參考，大家要按照自己的時(shí)間進(jìn)行安排，這里的每一天指的是整整24小時(shí)，而不是你每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。
切忌單一化的學(xué)習(xí)方法，不能只是看教材，或只是背法條，或陷于題海之中，一定要樹(shù)立三位一體的綜合性體系性復(fù)習(xí)態(tài)度和策略。
四、教材選購(gòu)
參考文檔《考哥推薦復(fù)習(xí)步驟和參考用書》。
司法考試三大本需不需要購(gòu)買
建議在20xx年5月份出版之后購(gòu)買第一卷，其余的可以不看。
五、試題選購(gòu)
日常練習(xí)題。不建議做模擬題、練習(xí)題，請(qǐng)好好練真題。分年真題要達(dá)到每個(gè)選項(xiàng)知道考什么知識(shí)點(diǎn)，并能分析出為什么對(duì)和為什么錯(cuò)才算把真題學(xué)透。
歷年真題選購(gòu)。推薦使用20xx年瑞達(dá)的真題分類解讀和國(guó)家考試中心出版的11年—16年歷年真題，具體書名可能有出入（歷年真題可以到20xx年6月份再購(gòu)買）
(1)國(guó)家考試中心出版的11年—16年歷年真題分年詳解的最大好處是可以定時(shí)測(cè)試，這本書是必備書籍，放在真題演練階段開(kāi)始測(cè)試。
(2)瑞達(dá)的分科真題卷。它是根據(jù)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面的歷年真題歸納到一起，方便自己對(duì)比分析，這樣的話可以精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)和梳理知識(shí)點(diǎn)，并且可以據(jù)此把握歷年試題考察的核心點(diǎn)的細(xì)微變化?？梢詥慰茖W(xué)習(xí)完成后進(jìn)行測(cè)試，也可以每章節(jié)學(xué)習(xí)完后進(jìn)行測(cè)試或者使用粉筆題庫(kù)進(jìn)行測(cè)試亦可。
六、法條選購(gòu)與復(fù)習(xí)
推薦《萬(wàn)國(guó)重點(diǎn)法條解讀》，該書籍對(duì)重點(diǎn)法條分析非常透徹，還會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn)。另外有些朋友選擇了指南針的三大本的法條，也是不錯(cuò)的。
法條復(fù)習(xí)方法
法條應(yīng)該貫穿于全程備考的過(guò)程中，時(shí)時(shí)放在手邊，像字典一樣的查閱。每科第一階段學(xué)習(xí)完成后應(yīng)該及時(shí)翻閱該科目相關(guān)重點(diǎn)法條。
七、復(fù)習(xí)方法說(shuō)明
全程復(fù)習(xí)應(yīng)該始終貫穿“看書+聽(tīng)課+做題”相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法。
看教材是一遍復(fù)習(xí)，然后聽(tīng)老師講課這又是一遍復(fù)習(xí)，老師的講解幫助我們理解知識(shí)點(diǎn)，做題目則是檢測(cè)，也是一個(gè)鞏固，深化理解的過(guò)程。
看書，聽(tīng)課，做題結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好，千萬(wàn)不能只聽(tīng)課從不看書，或者有的人只看書和聽(tīng)課，不做題目，這些復(fù)習(xí)方法都是錯(cuò)誤的。
在每階段關(guān)于看書、聽(tīng)課、做題的進(jìn)度問(wèn)題均會(huì)在各階段細(xì)化指導(dǎo)里面進(jìn)行說(shuō)明。
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一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以《綱要》精神為指導(dǎo)，聚焦課改實(shí)踐，深化課程教材改革，關(guān)注幼兒園課程構(gòu)建的規(guī)范性，課程實(shí)施的有效性。以提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性為抓手，大練基本功，優(yōu)
化園教質(zhì)量。通過(guò)多種途徑，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)園教質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、主要目標(biāo)
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，在業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代的要求。
為切實(shí)提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，在教育教學(xué)方面，努力提高集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的組織，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒的各種學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為其一生的好習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。
以園本培訓(xùn)為基地，提高教職員工的整體素質(zhì)。在做好教師的各種常規(guī)培訓(xùn)工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的基本技能培訓(xùn)，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3改進(jìn)備課方式（電子版），做到課前備課充分，在討論、反思中優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織環(huán)節(jié)，并要求教具準(zhǔn)備充分，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以多種形式提高不同層次教師的專業(yè)化水平。
常規(guī)管理，提高園教質(zhì)量。
三、具體工作及措施
（一）隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)。
（1）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《綱要》，讓教師通過(guò)反思學(xué)習(xí)、心得交流等形式，進(jìn)一步理解文件的
精神實(shí)質(zhì)，提升教師的教育理念，提高教師觀察、評(píng)價(jià)的能力。
（2）、利用學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)（包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），讓教師感受優(yōu)秀教師的教育行為和策略，鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。
加強(qiáng)對(duì)不同層次教師的指導(dǎo)與管理。
（1）、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)與管理。通過(guò)骨干教師展示課、師徒帶教等形式，為骨干教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)輻射和引領(lǐng)作用。
（2）、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)與引導(dǎo)。通過(guò)日常巡視、資料檢查、隨堂聽(tīng)課等形式，
及時(shí)了解青年教師的教育教學(xué)情況。通過(guò)同伴互助來(lái)提高新教師的教育教學(xué)能力。
（二）理論學(xué)習(xí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)幼教改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神和責(zé)任感。結(jié)合我園教育教學(xué)的水平與教師的實(shí)情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)使之真正落實(shí)到實(shí)處。
（1）深入學(xué)習(xí)”幼兒園工作規(guī)程”、”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”（試行）等理論，根據(jù)我園所存在的具體問(wèn)題，逐個(gè)領(lǐng)會(huì)、逐個(gè)運(yùn)用、逐個(gè)轉(zhuǎn)化。
（2）提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛(ài)幼教事業(yè)，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范。
（3）強(qiáng)
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