20xx學年度小學綜合實踐學期計劃2(編輯修改稿)
2024-11-20 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的自我評價。評價要激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。
(2)評價主體：教師、學生、家長、集體。
(3)評價內(nèi)容：學生的態(tài)度、學生的體驗、方法和能力、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
發(fā)展情況。
(4)評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔。過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔。自我評價與他人評價相結(jié)合。對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。定型評價和定量評價相結(jié)合。
教師的評價
整體評價與分段評價相結(jié)合。自我評價與學生評價相結(jié)合。文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
20xx20xx學年度小學綜合實踐學期計劃（二） 一、指導思想：
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體措施：
（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
利用開學初時間，集體學習課標，領(lǐng)會新課改理念。
集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。
隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。
任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。
?。ǘ?、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
?。ㄈ⒁匀w學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
活動以問題和項目為
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