三嚴(yán)三實發(fā)言材料(2600字)(編輯修改稿)
2024-11-20 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，能不能查準(zhǔn)、找實問題是教育實踐活動取得實效的關(guān)鍵。回顧查擺問題，從活動之前摸底查找、廣泛征集、再次查擺以及當(dāng)前開展的回頭看，我們景區(qū)已經(jīng)開展了好幾輪的問題查擺，聯(lián)系前不久習(xí)總書記指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會活動，既是對蘭考縣教育實踐活動的重視，也是對縣區(qū)域治理的高度重視。習(xí)總書記的講話，既高瞻遠(yuǎn)矚、立意深遠(yuǎn)，又語重心長，我在學(xué)習(xí)中深受教育、深受鼓舞、倍受感動。而蘭考縣委書記發(fā)自肺腑的守著焦裕祿精神財富，50年為何還沒脫貧的蘭考之問，聽起來撞擊心靈。在形式主義方面，對存在的問題喜歡用有時、有些、有所等籠統(tǒng)化、模糊性概念大而化之，不去明確具體的人、具體的事、具體的時間，剖析起來不深刻、不具體，缺乏打破砂鍋問到底的勇氣。在思維方式上，有時習(xí)慣于憑經(jīng)驗考慮問題和辦事，工作原則性有余，靈活性不夠，特別是大膽探索，創(chuàng)新思維方式方法上有差距。在工作開展上，有時候只是圍繞市里的目標(biāo)考核，景區(qū)建設(shè)發(fā)展也限于省內(nèi)景區(qū)比較，滿足于全省爭先，缺少跳出省外爭第一的魄力。在官僚主義方面，深入群眾、聯(lián)系群眾少了，面對面幫助解決問題也少了。多年來，通過加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，我能夠主動按照科學(xué)發(fā)展觀的要求作決策、
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