【文章內(nèi)容簡介】 黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀(jì)、眼里無國法等問題，努力在嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)“先走一步”，重塑學(xué)院干部隊伍良好形象上見實效。第四，著力解決改革創(chuàng)新精神、干事創(chuàng)業(yè)精氣神不振、適應(yīng)新常態(tài)的準(zhǔn)備不足，本領(lǐng)恐慌、知識恐慌、能力恐慌和作風(fēng)不實、執(zhí)行不力等為官不為的“軟腐敗”問題，努力在推動學(xué)院各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展上見實效。（二）“八個關(guān)鍵動作”。中央確定這次專題教育的規(guī)定動作是：思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀(jì)。我們要結(jié)合學(xué)院實際，認(rèn)真做好省委確定的八個關(guān)鍵動作：第一，認(rèn)真開展書記帶頭講黨課。全院處級以上黨組織書記要緊扣“三嚴(yán)三實”要求，帶頭講一次黨課。具體要做到“三個聯(lián)系、三個講清楚”，即：要聯(lián)系我省發(fā)生嚴(yán)重腐敗問題的主要原因，聯(lián)系本單位本部門政治生態(tài)實際，聯(lián)系黨員、干部思想、工作、生活和作風(fēng)實際，要講清楚“三嚴(yán)三實”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚“三嚴(yán)三實”的實踐要求，發(fā)揮帶學(xué)促學(xué)作用。院黨委班子其他成員也要在所在支部和適當(dāng)范圍講黨課。第二，認(rèn)真開展專題學(xué)習(xí)研討。要突出把理論武裝放在首位，把握常態(tài)化教育的特點，注重經(jīng)常性教育的要求，把專題教育與中心組學(xué)習(xí)、“三會一課”、年度民主生活會結(jié)合起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)必讀篇目，不斷深化學(xué)習(xí)教育，實現(xiàn)由被動教育向主動自省的轉(zhuǎn)變。在前期學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，要重點分3個專題開展學(xué)習(xí)研討，大體上每兩個月1個專題。專題一：嚴(yán)以修身，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關(guān)”。專題二：嚴(yán)以律己，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺作政治上的“明白人”。專題三：嚴(yán)以用權(quán)，真抓實干，實實在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗?。專題研討要與中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不搞專門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每個專題至少要安排一次研討。第3， 認(rèn)真召開專題民主生活會。要圍繞“三嚴(yán)三實”要求，堅持思想不松、標(biāo)準(zhǔn)不降、程序不減，突出領(lǐng)導(dǎo)帶頭，開門聽取意見，深入查找問題，深入談心交心，重點搞好黨性分析和自我剖析，及時形成相關(guān)材料，做到既要聯(lián)系思想實際，又要聯(lián)系工作實際，既羅列問題表現(xiàn)，又羅列具體事例，既分析問題原因，又明確整改方向。在此基礎(chǔ)上，今年年底，圍繞踐行“三嚴(yán)三實”，貫徹嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活要求，要以踐行“三嚴(yán)三實”為主題，召開專題民主生活會，對照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對照正反兩方面典型，緊密聯(lián)系個人思想工作實際，對照“三嚴(yán)三實”的六項要求，進(jìn)行“六對照六反思”，對查找出來的“不嚴(yán)不實”問題，要立行立改、真整真改，讓師生員工看得見、感受得到、大多數(shù)人滿意。第4， 第四，認(rèn)真列出“兩個清單”?！皟蓚€清單”是指問題清單和整改清單。處級以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要把自身的“不嚴(yán)不實”問題梳理清楚，堅持思想問題和實際問題一起改，做到認(rèn)理、認(rèn)帳、認(rèn)責(zé)、認(rèn)罰、認(rèn)改、認(rèn)干，做到邊學(xué)邊查邊改、立說立行立改。要列出問題清單，采取師生提、自己找、上級點、互相幫等辦法，查擺“不嚴(yán)不實”問題，認(rèn)真分析判斷，列出表現(xiàn)事例，防止大而化之、避重就輕，防止見事不見人、對人不對己。要列出整改清單，對照問題表現(xiàn)，深刻剖析原因，逐一制定可操作、可監(jiān)督、可檢查的整改措施，整改一個、銷號一個。第五，認(rèn)真嚴(yán)格地執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)。黨紀(jì)黨規(guī)是黨的事業(yè)取得勝利的基礎(chǔ)，是黨的組織和全體黨員必須共同遵守的行為規(guī)范，也是學(xué)院推進(jìn)各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展和取得成就的重要保證。要從嚴(yán)落實“兩個責(zé)任”，嚴(yán)格實行各級黨組織主體責(zé)任和各級紀(jì)檢組織監(jiān)督責(zé)任的清單管理制度，切實落實好解決師生身邊腐敗問題的主題責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任和具體措施；要從嚴(yán)強化制度約束，按照黨紀(jì)嚴(yán)于國法、領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于一般干部的原則，探索建立踐行“三嚴(yán)三實”的制度機制，特別是要把紀(jì)律挺在前面，依紀(jì)追究干部不作為的問題；要從嚴(yán)開展正風(fēng)肅紀(jì)，持續(xù)保持反腐敗、狠殺“四風(fēng)”高壓態(tài)勢，對存在“不嚴(yán)不實”的干部甚至違法亂紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部，采取批評教育、組織調(diào)整和嚴(yán)肅查處等方式處理；要從嚴(yán)推進(jìn)“三個一批”，全力營造公道正派、弊革風(fēng)清的用人環(huán)境。從全國高校來看，腐敗案件頻發(fā)已引起全社會關(guān)注。在我們學(xué)校網(wǎng)站上，校紀(jì)委推薦了一篇文章《高校緣何腐敗頻發(fā)》。文中講到：高校緣何腐敗頻發(fā)》。文中講到》提出的5個方面28項具體工作，同時把具體任務(wù)分解到了各有關(guān)部門。要把專項整治、轉(zhuǎn)型提質(zhì)、教學(xué)科研工作、高層次人才隊伍建設(shè)、科學(xué)制定和落實發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)造安全穩(wěn)定的育人環(huán)境等重要工作抓緊抓好抓實，要增強落實認(rèn)識，圍繞重點難點，健全目標(biāo)考核，強化督查督辦，一項一項地制訂落實辦法，保證抓一項成一項，取得讓省委、省高校工委和廣大師生滿意的實實在在的成效。2017年過去近半，希望大家以高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度、時不我待的趕超氣魄、舍我其誰的擔(dān)當(dāng)情懷，改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，攻堅克難、狠抓落實，保證各項工作任務(wù)圓滿完成。三嚴(yán)三實專題教育黨課兩篇（篇一）根據(jù)中央的統(tǒng)一部署，從今年4月底開始，在全國處級以上干部、領(lǐng)導(dǎo)班子中進(jìn)行三嚴(yán)三實專題教育。4月21日，中央召開“三嚴(yán)三實”專題教育工作座談會，劉云山、趙樂際等中央領(lǐng)導(dǎo)同志分別作了重要講話。5月5日上午，省委召開專題教育黨課報告會，**書記對開展專題教育作出具體要求。5月6日，**市委召開專題教育黨課報告會，姚玉舟書記對開展專題教育進(jìn)行了動員部署。根據(jù)**市委統(tǒng)一安排，此次專題教育范圍對象延伸至鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部和縣（市、區(qū)）屬事業(yè)單位、國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員。中央要求，這次專題教育以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課開局。今天由我來作第一次黨課報告，我市的專題教育工作就算正式開始了。借此機會，我就學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實”和習(xí)近平總書記系列講話精神，談一些認(rèn)識和體會，講三個問題。一、深刻認(rèn)識開展專題教育的重大意義“三嚴(yán)三實”是習(xí)近平總書記參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時首先提出的，既是對全黨的要求，更是對安徽各級黨員干部的諄諄教誨。去年以來，根據(jù)省委要求，我們把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實”作為一項重大任務(wù)，與學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，與開展群眾路線教育實踐活動結(jié)合起來，開展了為期1個月的集中學(xué)習(xí)教育。通過學(xué)習(xí)實踐，廣大黨員干部對“三嚴(yán)三實”有了更高認(rèn)識，越來越感到，“三嚴(yán)三實”體現(xiàn)了修身做人的價值觀，包含著干事創(chuàng)業(yè)的方法論，蘊藏著攻堅克難的精氣神。學(xué)習(xí)、貫徹、踐行“三嚴(yán)三實”是一項長期重大政治任務(wù)，必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識，切實增強思想自覺和行動自覺。第一，專題教育有利于落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。黨的十八大以來，中央從堅持和發(fā)展中國特色社會主義全局出發(fā)，提出并形成了“四個全面”戰(zhàn)略布局，全面建設(shè)小康社會是目標(biāo)，全面深化改革、全面依法治國是方法手段，而全面從嚴(yán)治黨是根本保證。落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，不是一個空洞的口號，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，在于有一支思想上、政治上、作風(fēng)上全面過硬的執(zhí)政骨干隊伍。著眼世情、國情、黨情，我們必須清醒地看到，“四種考驗”、“四種危險”仍然尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)仍然繁重而緊迫。所以，這次“三嚴(yán)三實”專題教育，重點是從黨性原則、紀(jì)律要求、行為規(guī)范等黨的思想政治建設(shè)方面，賦予黨的建設(shè)新的內(nèi)涵，既堅持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求。我們必須把“三嚴(yán)三實”作為重要遵循，在重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上持久用力，把全面從嚴(yán)治黨的各項要求抓緊抓實抓出成效，加快形成全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。第二，專題教育有利于深化教育實踐活動成果，深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。抓作風(fēng)、改作風(fēng)，是黨的十八大以來從嚴(yán)管黨治黨的重要突破口。對于中央實施八項規(guī)定取得的成效，對于全黨開展群眾路線教育實踐活動帶來的新氣象新變化，廣大黨員干部和人民群眾是衷心擁護(hù)、積極參與的，也是充分認(rèn)可的。但是也要清醒看到，作風(fēng)建設(shè)正處在一個節(jié)骨眼上，“四風(fēng)”得到遏制、作風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，但基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，解決“四風(fēng)”問題仍停留在“不敢”上，“不能”、“不想”的問題還未真正解決；頂風(fēng)違紀(jì)、改了又犯、用形式主義反對形式主義的現(xiàn)象還在不時出現(xiàn)；一些部門、一些干部明緊暗松，作風(fēng)建設(shè)搞“雨過地皮濕”的現(xiàn)象仍然存在，干部群眾還有不滿意的地方。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上、沒有休止符，如果不能抓常抓細(xì)抓長，“四風(fēng)”問題就會陷入抓一抓就好轉(zhuǎn)、松一松就反彈的怪圈?，F(xiàn)在，廣大干部群眾最擔(dān)心的是教育實踐活動結(jié)束后，“四風(fēng)”問題又“濤聲依舊”。開展“三嚴(yán)三實”專題教育，就是要在已有基礎(chǔ)上，再添把火、再加把力，進(jìn)一步鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果，促進(jìn)干部作風(fēng)和社會風(fēng)氣的持續(xù)深入好轉(zhuǎn)。第三，專題教育有利于解決“不嚴(yán)不實”突出問題，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。這兩年，我們黨抓作風(fēng)、抓黨建，之所以受到群眾歡迎，就是因為堅持從問題出發(fā)，解決了一大批群眾反映強烈的突出問題。開展“三嚴(yán)三實”專題教育，還是要強化問題意識，突出問題導(dǎo)向。從近年來一系列違紀(jì)違法案件查處和黨的群眾路線教育實踐活動情況看，無論黨員干部隊伍管理還是黨員干部自身，都存在不嚴(yán)、不實的問題。這次中央對于“三嚴(yán)三實”專題教育要解決的突出問題，用“三個著力解決”進(jìn)行了概括。這些問題在我市或多或少、或輕或重都有所體現(xiàn)，概括起來主要有以下六個方面。一是修身不嚴(yán)。讀經(jīng)典著作不多，學(xué)政治理論不夠，學(xué)習(xí)不深不透，沒有真學(xué)真懂、真信真用；政治紀(jì)律意識淡薄，信仰迷失，精神迷茫對馬克思主義、中國特色社會主義心存疑慮，對傳播小道消息、散布不當(dāng)言論等行為抵制不夠。二是用權(quán)不嚴(yán)。一些人不能正確處理權(quán)責(zé)利關(guān)系。有的濫用職權(quán)，搞權(quán)力尋租、借權(quán)營生，與商人勾肩搭背，搞利益輸送。有的用權(quán)不公，以人情代替原則。有的堅持民主集中制不夠，個人權(quán)力凌駕于組織之上。三是律己不嚴(yán)。有的組織紀(jì)律意識不強，對上級決策合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行。有的自由散漫，該請示的不請示、該報告的不報告。有的“嬌驕”二氣較重，對從嚴(yán)管理干部不適應(yīng)，拈輕怕重、不能吃苦。中央八項規(guī)定出臺以來，仍然有少數(shù)黨員干部心存僥幸、頂風(fēng)違紀(jì)。四是謀事不實。調(diào)查研究習(xí)慣坐著車子轉(zhuǎn)，隔著玻璃看。工作大而化之，政策一知半解，情況不求甚解，匯報工作多是“大概、總體、有可能”，涉及具體問題支支吾吾，抓工作不具體、不深入、不徹底。在新常態(tài)下對于如何抓、怎么做，思路不清，遇到困難采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度。五是創(chuàng)業(yè)不實。工作上，只求過得去，不求過得硬，缺少工作激情，缺乏爭先進(jìn)位精神。喜歡拿“按規(guī)定”、“按程序”、“按政策”作擋箭牌。習(xí)慣在批示、會議、文件、口號上落實任務(wù)，對工作指導(dǎo)不夠、督促不緊、落實不力。有的渾渾噩噩，不知道干什么、怎么干，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。六是做人不實?！安慌氯罕娪幸庖?，就怕領(lǐng)導(dǎo)看不見”，工作不注重地方實際和群眾意愿。與群眾見面不會說群眾語言，接待群眾來訪漠然處之，對群眾訴求敷衍塞責(zé)，給群眾辦事高高在上。上述這些問題，有些是教育實踐活動前就存在的，有些則是“六癥地方病”的不同表現(xiàn)。但根子出在思想上，就是“三嚴(yán)三實”沒有真正落實到位。開展這次專題教育，就是沖著這些問題來的，就是要嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，去“虛火”做“實功”，進(jìn)一步形成從嚴(yán)從實的氛圍，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。二、自覺踐行“三嚴(yán)三實”的實踐要求“三嚴(yán)三實”，著力點在“三嚴(yán)”、落腳點在“三實”?！叭龂?yán)”是內(nèi)在要求，是我們黨的核心價值、獨特優(yōu)勢、優(yōu)良傳統(tǒng)，蘊含的是馬克思主義信仰，著眼的是高尚革命理想，體現(xiàn)的是卓越政治品質(zhì)，反映的是鐵的紀(jì)律要求，如果離開“三嚴(yán)”，就會導(dǎo)致信仰迷失、組織渙散、紀(jì)律松弛，最終失去凝聚力、戰(zhàn)斗力?！叭龑崱笔切袨槿∠?，既是對一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際這一思想路線的拓展和深化，也是對求真務(wù)實、注重實效、實干興邦這一工作方法的繼承和發(fā)展。如果離開了“三實”，就會導(dǎo)致脫離實際、徒做虛功、貽誤事業(yè)，最終失去民心民意、失去執(zhí)政基礎(chǔ)。同時，中央指出，這次專題教育對照“三嚴(yán)三實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，更加突出了對黨員干部的政治品格要求、黨性修養(yǎng)要求和職業(yè)素質(zhì)要求，對黨忠誠是政治品格，個人干凈是為官底線，敢于擔(dān)當(dāng)是從政準(zhǔn)則?！叭龂?yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”，與總書記提出的好干部“二十字”標(biāo)準(zhǔn)、縣委書記“四有要求”是內(nèi)在一致，都是貫通的，是一個辯證統(tǒng)一的有機整體，我們要系統(tǒng)全面地把握其豐富內(nèi)涵，作為衡量標(biāo)尺，內(nèi)化于心、外化于行，爭做新時期的好干部。一是要在把牢基本要求中自律。把“三嚴(yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”作為修身之本，一一對照執(zhí)行，嚴(yán)實結(jié)合、融為一體，堅持品性上正派誠實、作風(fēng)上勤勉扎實、涵養(yǎng)上低調(diào)務(wù)實，平易近人而不官氣凌人、做事而不作秀、實干而不空談；把“三嚴(yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”作為為政之道，擺到思想守則、價值追求、人生信條的位置和層面，常思常想、常省常問，堅持戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如臨深淵、如履薄冰的謹(jǐn)慎，堅持心有所畏、言有所戒、行有所止的約束，堅持依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)的公心；把“三嚴(yán)三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”作為成事之要，堅持“不受虛言、不聽浮術(shù)、不采華名、不興偽事”的要求和標(biāo)準(zhǔn)干事創(chuàng)業(yè)。二是要在認(rèn)清突出問題中自省。樹立問題意識，堅持問題導(dǎo)向，搞清楚“不嚴(yán)不實”的典型表現(xiàn)，在對照反觀中明確應(yīng)該