【文章內容簡介】 籌款子要歸公、不拿老百姓一個紅薯”三項紀律，后來逐漸發(fā)展為人民軍隊的“三大紀律八項注意”。在延安時期，中共中央發(fā)布《關于增強黨性的決定》，針對當時由于處于廣大農村的環(huán)境、長期分散獨立活動的游擊戰(zhàn)爭環(huán)境，容易產生某些黨員的“個人主義”“無組織的狀態(tài)”“獨立主義”與“反集中的分散主義”等違反黨性的傾向，提出了嚴肅的要求。毛澤東說，共產黨人最講認真，講認真也是“嚴”的表現。還有，在自身建設過程中，形成了黨內嚴格的政治生活習慣，形成了批評和自我批評的優(yōu)良作風。老一輩革命家及廣大干部、戰(zhàn)士自覺從嚴要求自己，如在井岡山斗爭時期，毛澤東、朱德與戰(zhàn)士一起挑糧；在中央蘇區(qū)時期，蘇區(qū)干部自帶干糧去辦公。當時的江西省蘇維埃主席劉啟耀不僅長期自帶糧食去辦公，而且在紅軍長征后，他保管著省蘇維埃政府留下的價值萬元的黃金，極度窮困下，不動用毫克，而靠乞討度日，被戰(zhàn)友們稱為“腰纏萬貫的討米人”。這些都是共產黨人嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己的模范?！皩崱笔侵袊伯a黨在復雜艱巨的革命斗爭中、在血與火的考驗下總結出來的寶貴經驗，既表現為實事求是的思想路線，也表現為艱苦奮斗的實干精神。實事求是也是我們黨對干部黨性的重要要求。毛澤東指出》的專題黨課。全院處級以上領導干部，各黨總支委員、黨支部書記，黨務部門所有黨員干部、行政部門科級干部近300人聆聽了黨課。這標志著我院“三嚴三實”專題教育活動正式啟動。專題黨課中，崔書記結合習近平總書記系列重要講話精神和中央、省委“三嚴三實”專題教育相關會議精神，以及王儒林書記、樓陽生副書記專題黨課主要內容，聯系我院實際，談了自己對“三嚴三實”的認識和體會。他首先闡釋了深入理解學習踐行“三嚴三實”的重大意義。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，黨員干部特別是各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。開展“三嚴三實”專題教育，是全黨今年一項重要政治任務。這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展和深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。之后，他帶領大家深刻認識了“三嚴三實”的豐富內涵?！叭龂廊龑崱彪m然只有短短6句話24個字，但是風格樸實，言簡意賅，精辟深刻?？傮w來看，“三嚴三實”就是要求黨員領導干部修身、用權、律己，都要堅定一個“嚴”字；謀事、創(chuàng)業(yè)、做人，都要突出一個“實”字?！叭龂馈笔浅霭l(fā)點，“三實”是落腳點，相互聯系、相互支撐，不可分割?！叭龂廊龑崱钡暮诵乃枷?，就是對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。針對我院干部隊伍中存在的政治意識淡薄、宗旨意識不強、作風紀律松弛、創(chuàng)新擔當不足、治理能力不足等“不嚴不實”突出問題，崔克勇書記要求全院黨員、干部認真學習領會王儒林書記講話精神，深查細照真改，切實解決“不嚴不實”的突出問題。他結合我院具體情況、具體問題，講了三條意見：一、強化學習，補足精神之“鈣”。二、強化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。三、堅持實事求是，勇于擔當實干。他要求全院各級黨組織和領導干部高度重視，加強領導，精心組織開展“三嚴三實”專題教育，把專題教育抓嚴、抓實，抓出成效。為此，他提出以下六點要求：一是要堅持領導帶頭；二是要把思想行動統(tǒng)一到中央和省委部署要求上來；三是要扎實做好專題教育各項關鍵動作；四是要貫徹從嚴從實的要求；五是要突出問題導向，強化問題整改；六是要以專題教育促作風轉變，落實全年目標任務。崔書記強調指出，我們要把“三嚴三實”專題教育與群眾路線教育實踐活動、學習討論落實活動的整改結合起來，繼續(xù)深入開展專項整治工作，持續(xù)用力，推進作風建設。他語重心長地說，大道至簡，知易行難。讓我們緊密團結在以習近平同志為總書記的黨中央周圍，按照省委安排部署，扎扎實實把專題教育組織好、開展好，認真學習踐行“三嚴三實”，努力做對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的好干部，為推動**學院轉型提質、科學發(fā)展提供堅強的政治思想保障、組織保障和作風保障,為實現全省“六大發(fā)展”、實現“兩個一百年”的奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗。三、后勤黨總支“不嚴不實”的具體表現我們后勤黨總支在日常工作中也存在著“不嚴不實”的情況，具體表現如下：我總支領導班子成員存在著對“兩個責任”認識不足、落實不力的情況。班子成員普遍對黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任沒有認真學習領會，沒有搞清楚自身該負什么責任，怎樣承擔責任，甚至把黨風廉政建設責任制等同于其他單項工作，淡化了責任意識。在遵守黨的政治紀律方面，領導班子成員的政治理論學習積極性不高，自主學習意識不強，政治敏銳性不強，不能及時掌握國家政治的大方向和動態(tài)；對維護黨的政治紀律方面重視不夠，對黨的方針政策的宣傳教育力度不夠；對下屬工作人員的引導教育方面做得不夠，特別是廣大臨時務工人員的政治思想動態(tài)關注了解不夠，關注具體工作多，關注政治紀律少。在反對“四風方面”：一是深入實際不夠，導致解決問題不夠全面、細致。服務教學、服務師生意識不強，不能經常深入到系部和學生中，了解他們的訴求，主動服務意識淡薄；工作缺乏創(chuàng)新意識，循規(guī)蹈矩，不能經常深入基層，同一線職工交心，了解工作的具體情況；二是工作不扎實，開會安排布置的多，貫徹落實檢查的少，致使一些工作沒有落到實處。思想上存在著完成任務的成份比較多，帶著問題，帶著責任，滿懷熱情解決矛盾進行調研的還比較少，對師生需求情況掌握的不夠全面和客觀，存在浮在表面、走馬觀花的現象。在抓基層黨建、黨員干部教育方面：一是思想認識還不夠到位，將理論學習成果運用到后勤實際工作中的力度不夠。我們部分同志還存在著認識誤區(qū)，認為我們搞基建和后勤的只要一心搞好建設和服務就可以了，對黨建工作不夠重視，把黨建工作和基礎工作區(qū)分開來，并沒有認識到黨建工作的核心作用和指導地位，沒有形成積極向上的發(fā)展合力。二是個別黨員干部并沒有起到先進帶動作用，先鋒意識模糊，黨性意識有待進一步加強。我們部分黨員在入黨后，并沒有真正兌現入黨誓言，正式入黨后就回歸平庸，在日常工作中，并沒有起到先鋒帶頭作用。而是錯誤的認為，自己是黨員了，有了政治身份了，這一步就算走完了，并沒有真正意識到應該時刻以一個合格黨員的標準嚴格要求自己。三是黨員培訓組織形式單一，活動時間有時難以得到保證，有待進