“讀四大名著學(xué)三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)總結(jié)會(huì)講話稿與“踐行三嚴(yán)三實(shí)、做合格人民公仆”心得體會(huì)匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 01:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這里，記得過(guò)去有一句話，“人生來(lái)是平等的，英雄使自己成為英雄，懦夫使自己成為懦夫?！边@句話不無(wú)道理，人心有多大，世界就有多大，眼界高低、修養(yǎng)多寡決定成就高低。我們?cè)u(píng)水滸人物，要解決的就是修養(yǎng)問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)就是身上那些不嚴(yán)不實(shí)的問(wèn)題。我們可以對(duì)照水泊英雄，問(wèn)問(wèn)自己：講修身，我們有沒(méi)有燕青那樣正氣護(hù)身百毒不侵的功夫？講律己，我們有沒(méi)有宋江那樣謙恭待人禮賢下士的胸懷？講做人，我們有沒(méi)有魯達(dá)那樣路見不平拔刀相助的勇氣？講謀事，我們有沒(méi)有吳用那樣運(yùn)籌帷幄決勝千里的智慧？講創(chuàng)業(yè)，我們有沒(méi)有晁蓋那樣腳踏實(shí)地堅(jiān)持不懈的決心？以上是我們探討的第一個(gè)問(wèn)題，下面再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題——我們從水滸傳中最該學(xué)什么。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們是法官，是行使審判權(quán)的，修身律己做人三者自不待言，這是基礎(chǔ)，自身不正就沒(méi)有資格給別人做裁判，謀大事、創(chuàng)大業(yè)離我們又也似乎太遠(yuǎn)。所以我們從水滸傳中最該學(xué)的是用好權(quán)。一提水滸傳，就會(huì)想到逼上梁山這句話，以林沖為代表，多數(shù)英雄開始不想反抗，有的還想在朝廷內(nèi)建功立業(yè)，搏一個(gè)封妻蔭子。是官府的濫用權(quán)力欺壓良善使他們走投無(wú)路，最終選擇了起義。林沖的遭遇最為典型，高俅因?yàn)楦蓛鹤涌瓷狭肆帜镒?，置?guó)家社稷和黎民安危于不顧，把林沖逼得家破人亡，可謂貪官之代表。管營(yíng)差撥董超薛霸等一干蟊賊為蠅頭小利圖財(cái)害命、濫施淫威，可謂污吏之典型。還有和毛太公聯(lián)手坑害無(wú)辜獵戶的登州府官吏、連周世宗的嫡孫持丹書鐵券的柴進(jìn)都敢欺壓的高唐州知府高廉等，正是這些貪官污吏狗茍蠅營(yíng)沆瀣一氣，使得宋朝江山風(fēng)雨飄
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