20xx春季小學五年級語文教師教學計劃(編輯修改稿)
2024-11-20 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學
進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
春季小學四年級語文教師教學計劃
制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主
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