【文章內容簡介】 戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。
　　引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。
　　愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。
　　做好值日生工作，做好老師的小幫手。
　　學習跳繩，掌握跳繩的技能。
　　1每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
　　三、衛(wèi)生保健
　　嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。
　　嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。
　　向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學育兒等有關知識。
　　做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。
　　四、家長工作
　　反饋家長對園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。
　　提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展。
　　及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯(lián)系，促學園工作全面發(fā)展。密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。
　　豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。
　　通過家長學校專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。
　　五、月工作安排
　　二、三月份工作安排
　　打掃衛(wèi)生，做好開學前的各項準備工作，創(chuàng)設整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯(lián)系冊》，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
　　熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動。
　　創(chuàng)設具有班級特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。
　　開展三八節(jié)主題活動
　　預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生。
　　豐富自然角，并填寫觀察記錄表。
　　在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養(yǎng)。
　　宣讀并解說本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。
　　四月份工作安排
　　結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節(jié)進行春種，并做好觀察記錄。
　　預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發(fā)生。
　　及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動的內容。
　　以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環(huán)保教育系列活動。
　　觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。
　　五月份工作安排
　　節(jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動。開展半日開放活動。
　　教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。
　　繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。
　　準備慶“六一“主題活動的準備工作。
　　六月份工作安排
　　開展慶”六一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍。
　　對幼兒進行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
　　帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。
　　做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交班級各類總結等。
　　在今后的工作中，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長!
幼師學期計劃篇三　　新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的發(fā)展，現(xiàn)特制定大一班班級工作計劃如下：
　　一、情況分析
　　班級概況:升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生。另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。
　　(一)主要表現(xiàn)
　　優(yōu)勢表現(xiàn)
　　(1)孩子的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。
　　(2)產生了為集體服務的意識，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。
　　(3)在生活中，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
　　(4)有一定的任務意識，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
　　薄弱因素分析
　　(1)孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行。
　　(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
　　(3)部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。
　　(4)在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試
　　(二)家長情況
　　我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握，他們希望孩