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正文內(nèi)容

20xx課程講課活動總結(編輯修改稿)

2024-11-20 00:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 仁的肯定和認可。全體老師在講課聽課評課的過程中,各方面的能力素質(zhì)也得到了提高。
  賀評價說:“姚老師借助對文中人物的分析,實現(xiàn)了文道統(tǒng)一。聰明的元貞落到了小商販的地步,告誡我們:知識改變命運。這節(jié)課,老師不但完成了語文教學,更是為學生上了一節(jié)人生課,感悟貧窮時
  代的生活,認識人生的苦難,如何珍惜今天的幸福生活,努力學習知識,構建自己美好的一生,不能不引起學生的深思。由此可見,這是一節(jié)生命課堂,若老師能給學生提供自主學習時間,則更加完美。 馮評價說:“孫老師具有極大的教學魅力,教態(tài)親切自然,感情充沛,激情飛揚,整堂課具有很強的氣場,學生積極活躍,教師激情參與。他博學幽默,能恰到好處評價學生的回答,能機智幽默的處理課堂突發(fā)情況,正是他的這樣大家風范,大將風采,凝聚成整個學習的氣場,但是卻不是主宰者,而是與學生一起學習,一起探討,一起感受語文的魅力。
  張評價說:“這節(jié)課可謂是一堂非常精彩的復習課。尹老師高屋建瓴,站在了中考文言文出題的角度,引領同學們完成了一堂知識容量大、涉及面廣、切入角度準確的考前復習課。教者緊緊扣住中考題型,提煉歸納出了《馬說》一課復習的各種題型,讓學生在一堂課四十五分鐘的時間內(nèi)便輕松地把握了本文復習的要點。
  周評價說:“學生在解決一次函數(shù)的定義問題時,往往忽視了正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特殊形式,侯老師在教學中強調(diào)一次函數(shù)與正比例函數(shù)的關系,并通過實例來說明,加強二者之間的聯(lián)系。在鞏固一次函數(shù)時,多以近幾年中考例題為例,讓學生探討當這個函數(shù)分別是一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù)時應滿足的條件,把學的各種函數(shù)綜合在一起,及綜合復習了各函數(shù),又把各函數(shù)區(qū)別開,相信學生再解決函數(shù)的問題時就不會混淆在一起。
  姜評價說:“我感到張老師的課突出特點有二。一是運用了先學后教的教學模式,通過學生自學提綱、課本,節(jié)省了許多課上時間。教師根據(jù)學生的自學情況知道什么地方該詳該略,課堂效率大大提高。學生參與度提高,興趣也隨之提高。二是采用了類比的教學方法。通過反比例函數(shù)與一次函數(shù)的對比,讓學生知道從哪些方面去認識反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。有利于學生對知識的理解和掌握,經(jīng)過比較加深了認識。
  四、觀念更新、學以致用
  俗語說:“活到老,學到老”,成語說:“學無止境”。為了提高教師個人素質(zhì),及時更新教育觀念,我校選派教師參加了“吉林省高效課堂精品研討課”的活動,三位老師通過匯報課,向我們展示了學習的收獲。
  五、聽課積極、氛圍濃厚
  聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務。經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學習,相互取長補短,共同提高,共同前進。有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗,使自己能更快的成為一名合格的教師。有利于良好教學風氣的形成,促進教學改革的深入。 總之,經(jīng)常聽課,有利于轉變教學思想,更新教學觀念,提高教學水平,提高教學質(zhì)量。在本次活動中,聽課人數(shù)像“牛市”一樣看漲,大多數(shù)教
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