20xx經(jīng)典范文幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃方案(編輯修改稿)
2024-11-20 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師自覺轉(zhuǎn)變教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。首先要以自身的學(xué)習(xí)和修煉來(lái)提升自己的教育技能和教育思想。為成熟教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高鍛煉機(jī)會(huì)，推出成熟教師展示課活動(dòng)，加強(qiáng)與新教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相互交流與觀摩、研討。其次，要引導(dǎo)成熟教師逐漸提高自我反思和評(píng)價(jià)的能力，以積累豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和提升教育技能，在自身學(xué)習(xí)和外在環(huán)境的影響下，激勵(lì)成熟教師向研究型教師轉(zhuǎn)型。
成熟骨干團(tuán)隊(duì)：組建各研修坊：探究相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)的基本流程，梳理系統(tǒng)圖、形成優(yōu)質(zhì)課例、實(shí)現(xiàn)成果標(biāo)準(zhǔn)化開發(fā)
音樂：xx
體育：xx
語(yǔ)言：xx
美術(shù)：xx
科學(xué)：xx
(3)進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，夯實(shí)教學(xué)基本功。
鼓勵(lì)新、青年教師積極參與繪畫、彈琴、舞蹈技能技巧比賽，使自己盡快縮短由青年教師到成熟教師的過渡時(shí)期。
，加強(qiáng)外培，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。
采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)與需求自主申報(bào)參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。并認(rèn)真組織、開展外培后的二次交流與匯報(bào)，讓培訓(xùn)惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓(xùn)精華，認(rèn)真準(zhǔn)備匯報(bào)PPT，最大限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進(jìn)行對(duì)照反思，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。
，營(yíng)造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長(zhǎng)。
隔周進(jìn)行一次讀書會(huì)，以年級(jí)組為單位，以教研組為團(tuán)隊(duì)，每學(xué)期同書共讀一本書，由年級(jí)主任組織，主要領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)讀書會(huì)，年級(jí)主任提前做好內(nèi)容及活動(dòng)具體安排，讓讀書從每個(gè)人最直接的需要和起點(diǎn)開始，感受自由、舒展、真實(shí)的閱讀狀態(tài)，成為最好的自己。
、學(xué)、研并進(jìn)，優(yōu)化園本課程。
關(guān)于課程：建構(gòu)適宜課程，促進(jìn)幼兒發(fā)展
幼兒園課程，沒有最好的，只有最適宜的。因地制宜，適宜孩子的課程才是最好的課程。教師不是教書匠，根據(jù)購(gòu)置的“教材”按部就班上課的時(shí)代必須盡快過去。教師要樹立科學(xué)的課程理念，在借助運(yùn)用、梳理提升“教材”的過程中，通過頂層整體思考、規(guī)劃、實(shí)施、反思螺旋上升的過程，實(shí)現(xiàn)課程園本化，逐步積淀園本化課程。同時(shí)，提升教師課程思考力、設(shè)計(jì)力、執(zhí)行
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1