20xx幼兒園保教工作計劃3(編輯修改稿)
2024-11-20 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 際進(jìn)行研討，學(xué)思結(jié)合，使理念逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，改善教師“教”與幼兒“學(xué)”的方式。
（2）通過自主、合作、互動的集體參與式討論、辨析、論壇活動，轉(zhuǎn)變新的教材觀，理清課改新思路，提升對《綱要》、《指南》的認(rèn)識。
繼續(xù)開展探索型主題活動的研究，結(jié)合二期課改的理念，體現(xiàn)主題活動的整合性，滲透探索性活動的自主性、探究性、生成性，使課程更開放、更靈活、更全面、更科學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)更開放、更積極、更主動。
（1）滲透二期課改新理念，結(jié)合本園實際開展自主、合作、互動式的探索型主題活動，以新課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)變，并最終轉(zhuǎn)化為教育行為。
?。?）規(guī)范探索型主題活動的組織與管理，把握教師預(yù)設(shè)活動和幼兒生成課程的比例，初定大班每周一至二次，中班每周一次，各班可以根據(jù)自己的實際情況酌情增減，或根據(jù)需要在一段時間內(nèi)集中進(jìn)行。
（3）在小、中、大各教研組中開展探索型主題活動的探討實踐活動、探索型活動案例交流評比活動等，化理論為行動，促使教師從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注孩子的興趣與需要，挖掘周圍生活和環(huán)境中的教育因素，生成適合本班幼兒主動發(fā)展的特色主題。
（4）各年齡班根據(jù)班級開展的探索型主題活動情況，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)完善相應(yīng)“材料區(qū)”“資料區(qū)”“問題角”等，開展探索型主題活動環(huán)境交流評比，注重幼兒與環(huán)境的互動、融合。
繼續(xù)探討區(qū)角活動的合理、科學(xué)開展，提升區(qū)角活動的質(zhì)量。
?。?）在教研組中開展區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1