20xx新版學校校本課程總結反思(編輯修改稿)
2024-11-19 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業(yè)成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導教師結創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關注，新模式應強調(diào)教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。所以，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供給堅實的基礎和有力的保障。
本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，我們五年級在學校領導的指導下進行了進取的探索與實踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：
加強學習，轉變觀念，與時俱進。
校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自我并界定主角職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調(diào)動了主動參與的進取性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基矗
關注學生的發(fā)展。
經(jīng)過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的職責，那就是盡最大可能為學生供給自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情景出發(fā)，關注個體差異，供給發(fā)展的可能。所以，在確定校本課程開發(fā)項目及資料時，印制了教師、學生、家長調(diào)查表，了解學生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結果，確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術等校本課程體系。真正實現(xiàn)了“一切為了學生，為了學生的一切”。
三、實施資料及要求：
(1)確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。
①學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)
②學生的年齡特點，研究學生的興趣愛好和認知規(guī)律。
③學校的實際情景，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
嚴格按新課程計劃開課設節(jié)，不占用及挪用校本課程的時間，保證開足課時。
校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促，保證校本課程教學工作真正落到實處。
校本課程教研組按時開展教學研究活動，不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律，努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平，在搞好教研活動的同時，進取組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動，下大力氣創(chuàng)立一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。
搞好校本課程的評估工作，校本課程的開發(fā)應講求實效，不流于形式，搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此，擬在本期內(nèi)完善好評估細則，每
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