【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 am Mr Lee. Hello! Hello! How are you? 教 師讓學(xué)生們紛紛戴上Miss Fang 和 Mr Lee 的頭飾，二個(gè)人一組邊聽(tīng)錄音邊試著說(shuō)兒歌。 增加學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增進(jìn)學(xué)生之間的友情。 2 I am Miss Fang. Hello! Hello! How are you? I am Mr Lee. Hello! Hello! How are you? 教師讓學(xué)生二個(gè)人一組自告奮勇地上臺(tái)來(lái)拍著節(jié)奏表演兒歌。 幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)口的好習(xí)慣。 （三）活動(dòng)后（ Postactivity） Postactivity 是指活動(dòng) 后的學(xué)生自我評(píng)價(jià)。即教師引導(dǎo)學(xué)生在本次活動(dòng)后對(duì)自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)態(tài)度作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，并使之成為一種激勵(lì)手段，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 自我評(píng)價(jià) (Selfassessment) feeling（我的感受） 操作說(shuō)明：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)本次活動(dòng)的感受，做出“高興、一般、不高興”的選擇，并在響應(yīng)的圖片下打勾。 My feeling (我的感受 ) attitude（我的態(tài)度） 操作說(shuō)明：學(xué)生可以根據(jù)自己在本次活動(dòng)中參與的態(tài)度情況做 出星級(jí)數(shù)的評(píng)價(jià)，并為自己獲得的響應(yīng)熟練的五角星上色。 My attitude （我的態(tài)度） 教學(xué)反思： 今天的教學(xué)采取創(chuàng)設(shè)愉快的語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中懂得良好的文明禮儀和了解 ?Good morning ?和 ”Miss Fang的含義。 一年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)好勝心比較強(qiáng)，所以通過(guò)學(xué)生喜歡的競(jìng)賽形式，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步分清 Miss 和 Mr 的區(qū)別。 采用游戲的方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)時(shí)間上安排不是最 合理，結(jié)尾顯得比較匆忙。 牛津英語(yǔ)一年級(jí)第一學(xué)期 準(zhǔn)備期第四課時(shí) 一、 活動(dòng)主題 (The theme) My friend 二、 活動(dòng)內(nèi)容 (The contents) Hello! Byebye. 三、 活動(dòng)目標(biāo) (The objectives) 學(xué)生通過(guò) ”My friend”的主題活動(dòng)，初步了解與同學(xué)、朋友、老師及佳人相互見(jiàn)面或者到別時(shí)可以使用的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)，為今后在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和文明禮儀奠定基礎(chǔ)。 四、 活動(dòng)建議 (The suggestions) (三 ) 活動(dòng)前 (Preactivity) Preactivity是指活動(dòng)之前的階段。我們應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生帶著愉悅的心情去迎接本次主題活動(dòng)。 (Aids) (1) 電腦 （ 2）屏幕 （ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song ?Hello, I?m Dotty.? 上課伊始，教師讓學(xué)生觀看屏幕上的鸚鵡如何用歌聲來(lái)向大家問(wèn)好的。 以直觀的卡通短片來(lái)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情。 2 Hello! 教師讓學(xué)生一起向鸚鵡Dotty 打 招呼，可用手勢(shì)，也 可 用 簡(jiǎn) 單 的 問(wèn) 候語(yǔ) ”Hello!”。 讓學(xué)生在與鸚鵡的簡(jiǎn)單交流中了解 ”Hello!”的含義。 (二）活動(dòng)中 (Whileactivity) Whileactivity 是指活動(dòng)的過(guò)程。其中分為“仿說(shuō)”和“表演”兩部分?！胺抡f(shuō)”部分可以讓學(xué)生試著來(lái)仿說(shuō)兒歌的歌詞，讓他們通過(guò)“仿說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)逐漸地度過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“開(kāi)口關(guān)”，為今后形成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！氨硌荨辈糠挚梢宰寣W(xué)生結(jié)合活動(dòng)主題，運(yùn)用與主題相關(guān)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行表演以幫助學(xué)生培養(yǎng)注意良好的自信心和塑造良好的人格品質(zhì)。 仿說(shuō)（ Imitation） a) 教學(xué)輔助 (Aids) (1)電腦 （ 2）屏幕 b) 過(guò)程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Hello! Byebye. 教師讓學(xué)生跟著屏幕上的各種小動(dòng)物仿說(shuō) ”Hello!”和 ”Byebye.”這二個(gè)短語(yǔ)。 以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。 2 Hello! Byebye. 教師讓個(gè)別學(xué)生學(xué)著用某種動(dòng)物的聲音來(lái)和大家打招呼或者道別，其余的學(xué)生則來(lái)猜一猜這是什么動(dòng)物。 以游戲的形式鼓勵(lì)學(xué)生大 膽開(kāi)口，為學(xué)生今后樹(shù)立良好的自信心打下鋪墊。 表演 (Performance) (Aids) 頭飾 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Hello, I?m Dotty.? 教師讓學(xué)生們紛紛戴上鸚鵡 Dotty的頭飾，先各自排練，一邊唱歌一邊配上動(dòng)作。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。 2 Song “Hello, I?m Dotty.? 教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演或者讓學(xué)生互 相表演給自己的好朋友看。 通過(guò)生生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生之間學(xué)會(huì)相互欣賞，并使學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中增進(jìn)彼此之間的友情。 （三）活動(dòng)后（ Postactivity） Postactivity 是指活動(dòng)后的學(xué)生自我評(píng)價(jià)。即教師引導(dǎo)學(xué)生在本次活動(dòng)后對(duì)自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)態(tài)度作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，并使之成為一種激勵(lì)手段，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 自我評(píng)價(jià) (Selfassessment) feeling（我的感受） 操作說(shuō)明：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)本次活動(dòng)的感受，做出“高興、一般、不高興”的選擇，并在響應(yīng)的圖片 下打勾。 My feeling (我的感受 ) attitude（我的態(tài)度） 操作說(shuō)明：學(xué)生可以根據(jù)自己在本次活動(dòng)中參與的態(tài)度情況做出星級(jí)數(shù)的評(píng)價(jià)，并為自己獲得的響應(yīng)熟練的五角星上色。 My attitude （我的態(tài)度） 教學(xué)反思： 利用圖片和游戲的形式來(lái)幫助學(xué)生記憶和認(rèn)讀單詞 和句子。 與此同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)音的滲透。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要以聽(tīng)說(shuō)為主。本節(jié)課雖然注意了對(duì)學(xué)生聽(tīng) 說(shuō)的