【文章內(nèi)容簡介】 ，這個班孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯的，如周雨惜、周奕辰、張佳葉、鄭鈞等，這些孩子的學(xué)習(xí)能力相對來說要好一些。有部分孩子的學(xué)習(xí)能力挺好，但自我控制力較差，如鄭誠宇、成昊凱等。還有個別孩子的學(xué)習(xí)能力雖不如別人，但學(xué)習(xí)態(tài)度較好。還有部分孩子的學(xué)習(xí)能力稍微欠缺點，他們的理解能力和接受能力沒別人好，這些孩子的接受能力比較弱，書本上的知識都要花很多精力去學(xué)習(xí)。 有個別孩子的語言表達(dá)能力挺強(qiáng)，能完整地表達(dá)出所要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)興趣：經(jīng)過一個多學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，大部分孩子對英語學(xué)習(xí)特別感興趣，他們能出色地完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能利用課余時間進(jìn)行一些運(yùn)用，活學(xué)活用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)“賣”，真正做到學(xué)以致用。還有一部分孩子自我在學(xué)習(xí)上沒有很濃的興趣，需要進(jìn)行物質(zhì)獎勵或精神獎勵，如紅花、糖果、口頭表揚(yáng)等，通過這樣的手段后，他們慢慢地表現(xiàn)出學(xué)英語的興趣，如袁睿晗、王佳儀、祝梓軒等。學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)過一個多學(xué)期的培養(yǎng)，大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了明顯的好轉(zhuǎn)，特別是課前準(zhǔn)備，最值得表揚(yáng)了，所有的孩子都能在課前做好課前準(zhǔn)備，當(dāng)上課鈴聲響后，能夠安靜下來準(zhǔn)備上課。而且經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)備鈴響，就主動跟著周奕辰拿出書本來朗讀，為 他們更快進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備。上課大紀(jì)律也有了部分改善，尤其是部分表現(xiàn)好的學(xué)生。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還是慢了點，如：祝梓軒、王佳儀、袁睿晗等。 改進(jìn)教學(xué)的措施：結(jié)合一年級小學(xué)生的特點，本學(xué)期在教學(xué)上我將作以下改進(jìn)：繼續(xù)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂上，努力讓學(xué)生養(yǎng)成積極動腦，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。能自覺、及時地完成作業(yè)。將好習(xí)慣地培養(yǎng)一直貫穿于課堂教學(xué)中。把“抓兩頭，促中間”當(dāng)作每日的教學(xué)反思重點，爭取當(dāng)日事，當(dāng)日畢。對于學(xué)習(xí)能力差的孩子要有耐心，反復(fù)教，直到懂為至。對他們更要動之以情、曉之以理。備課時，精心鉆研教材，對教材的重點、難點，要求掌握的知識點，老師要做到心中有數(shù)。仔細(xì)鉆研每一節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計每天的家作，爭取少而精，讓學(xué)生學(xué)得輕松。盡可能準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與掌握情況。根據(jù)班里的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)，因材施教，尊重學(xué)生的個別差異，盡可能保證每個孩子有足夠的學(xué)習(xí)時間和空間，創(chuàng)造課堂中多向、多種類型信息交流的條件，培養(yǎng)孩子們的實際交際的能力。盡量照顧一部分后進(jìn)生，讓尖子生主動參與學(xué)習(xí)，請他們來當(dāng)主角，同時進(jìn)行互幫措施，巧用“小老師”，這樣，他們也能鞏固復(fù)習(xí)，后進(jìn)生也能得到進(jìn)一步的提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，充分調(diào)動孩子們的自主能動性及積極性，同時更好地發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互相幫助、共同學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣。充分發(fā)揮紅花章、小禮品的作用，根據(jù)孩子們的身心特點，創(chuàng)設(shè)他們喜歡的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，爭取讓每個孩子都能開心地學(xué)英語，快樂地學(xué)英語，真正做到學(xué)中樂，樂中學(xué)。本冊書的內(nèi)容編排非常合理，內(nèi)容安排少，又非常貼近生活，有利于學(xué)生消化與吸收，非常適合低段學(xué)生學(xué)習(xí)。另外對教師來說，這樣的內(nèi)容編排為教師靈活運(yùn)用教材提供了很大的自由度，教師可以在輕松完成教學(xué)任務(wù)的同時，對教材進(jìn)行大幅度的拓展與延伸，她們甚至可以結(jié)合生活實際，利用孩子感興趣的話題進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。因此，這是一套越來越受廣大英語教師所青睞的教材，它給老師們的感覺是這樣的：教師受教材的束縛少了，教師自由支配教材的空間大了。本冊書共分8個單元和1個復(fù)習(xí)單元，每單元分為：“l(fā)et’s act. Let’s talk. Let’s learn. Let’s play. let’s enjoy.”五個板塊。八個主題：New year Small animals ColorsPostman and policemanDoctor and nurseFarmer and fisherman Birthday party Dinner各個主要板塊的功能：A: Let’s talk：通過情境對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高學(xué)生會話能力的同時呈現(xiàn)新的詞語、句型和話題。B: Let’s learn：主要按話題歸類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，并通過多種形式鞏固與操練，為學(xué)生學(xué)習(xí)另外四個板塊打基礎(chǔ)。C: Let’s play：以圖為主，并將本單元的主要句型與圖結(jié)合，旨在通過比較真實的語言情境用滾動方式操練本單元或已學(xué)過的內(nèi)容。D: Let’s act：為學(xué)生創(chuàng)造表演的情境，讓學(xué)生在情境中表演，并通過表演，加深對句子的理解，并最終消化吸收。E: Let’s enjoy:這一部分常會以這幾種內(nèi)容出現(xiàn)：（1）Song. 歌曲增強(qiáng)了課堂的趣味性, 并強(qiáng)化了學(xué)生對部分較難單詞發(fā)音的掌握, 將一部分句型結(jié)構(gòu)通過唱最終在學(xué)生頭腦中鞏固下來。(2) Rhyme. 押韻詩能幫助學(xué)生輕松的學(xué)單詞，并且通過朗讀很有節(jié)奏感的rhyme. 使學(xué)生的語音語調(diào)變得更加的優(yōu)美。(3) Story. 將單元重點句型置于故事中, 通過學(xué)生表演故事最終將這些重點句型鞏固下來。通過這個部分的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。 二是提高發(fā)音的正確性。 三是通過這些英語國家所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。 每單元主要話題的功能目標(biāo):從每個單元的知識點分布來看，本冊書考慮到學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的英語，因而設(shè)計了一些日常生活中使用頻率很高的詞句，主要涉及