【導(dǎo)讀】紹，為今后養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣和交際能力奠定基礎(chǔ)。Pre-activity是指活動(dòng)之前的階段。我們應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生帶。著愉悅的心情去迎接本次主題活動(dòng)。其中分為“仿說(shuō)”和“表演”兩部分。地度過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“開(kāi)口關(guān)”，為今后形成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。注意良好的自信心和塑造良好的人格品質(zhì)。快的節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。相互之間的了解。上木偶指套進(jìn)行表演。展示自己的舞臺(tái)，歌，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。的選擇，并在響應(yīng)的圖片下打勾。并為自己獲得的響應(yīng)熟練的五角星上色。中出場(chǎng)的人物，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。的學(xué)習(xí)積極性很高；學(xué)生通過(guò)“Mybag”的主題活動(dòng)，初步知道如何介紹自己的一些學(xué)習(xí)用品，通動(dòng)畫(huà)欣賞這首歌?！把菅菡f(shuō)說(shuō)”部分教師可以讓學(xué)生通過(guò)不同的表演形式幫助學(xué)生復(fù)。驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　

【正文】 教學(xué)反思： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的開(kāi)口欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)學(xué)生畫(huà)畫(huà)讓他們更好的感受身邊的事物，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，絕大部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行了表演。 歌曲、兒歌的運(yùn)用充分激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓更多的學(xué)生樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中。 總體來(lái)說(shuō)教學(xué)時(shí)比較成功的。 上臺(tái)表演的過(guò)程比較拖沓，有待于今后的時(shí)間上的把握。 牛津英語(yǔ)一年級(jí)第一學(xué)期 準(zhǔn)備期第六課時(shí) 五、 活動(dòng)主題 (The theme) My school 六、 活動(dòng)內(nèi)容 (The contents) I love… 七、 活動(dòng)目標(biāo) (The objectives) 學(xué)生通過(guò) ”My school”的主題活動(dòng)，使學(xué)生初步了解新學(xué)校環(huán)境。 通過(guò)對(duì)學(xué)校的贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，讓學(xué)生把校園當(dāng)作自己的家園，每天快樂(lè)地成長(zhǎng)。 八、 活動(dòng)建議 (The suggestions) (五 ) 活動(dòng)前 (Preactivity) Preactivity是指活動(dòng)之前的階段。我們應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生帶著愉悅的心情去迎接本次主題活動(dòng)。 (Aids) (1) 電腦 （ 2）屏幕 （ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song ?Old MacDonald Had a Farm? 上課伊始，教師讓學(xué)生觀看屏幕一邊欣賞這首歌曲。 生動(dòng)有趣的畫(huà)面 ,膾炙人口的旋律牢牢吸引學(xué)生的注意力。 2 Two Rhymes 吟唱介紹教室的兒歌或介紹學(xué)習(xí)用品的兒歌。 通過(guò)兒歌吟誦使學(xué)生以最佳狀態(tài)走進(jìn)繽紛多彩的英語(yǔ)世界。 (二）活動(dòng)中 (Whileactivity) Whileactivity 是指活動(dòng)的過(guò)程。其中分為“聽(tīng)聽(tīng)”和“畫(huà)畫(huà)”兩部分。“聽(tīng)聽(tīng)”部分通 過(guò)觀看學(xué)校的錄像片或參觀學(xué)校的活動(dòng)讓學(xué)生了解小學(xué)和幼兒園里的區(qū)別，使學(xué)生初步了解小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，使學(xué)生初步了解自己的新學(xué)校。“畫(huà)畫(huà)”部分教師通過(guò)讓學(xué)生創(chuàng)作畫(huà)畫(huà)、為學(xué)校以及貼愛(ài)心活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己新學(xué)校的熱愛(ài)。 聽(tīng)聽(tīng)（ Listening） a) 教學(xué)輔助 (Aids) (1)電腦 （ 2）屏幕 b) 過(guò)程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 love 教師播放實(shí)現(xiàn)拍好的學(xué)校錄像片，錄象片里教師可以于導(dǎo)游的身份來(lái)介紹，并配上聲音和 背景音樂(lè)。例如：Hello, I am… Nice to see you. This is our school. It?s nice and clean. Look, there are many classrooms in our school. Where is it? It?s our playground. Here is our library. This is our dining room. Is it a classroom? Yes, and it?s a puter room. Do you love the classroom?(屏幕上出現(xiàn)一顆愛(ài)心 通過(guò)直觀具體的錄像播放引起孩子的興趣，同時(shí)了解了小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。 2 I love it. 教師將錄像中提到的地點(diǎn)變成一張張的圖片圍繞中間的愛(ài)心呈現(xiàn)在屏幕上。 教師通過(guò)提問(wèn)： What can you do there? 讓學(xué)生用動(dòng)作表示。 介紹結(jié)束時(shí)教師提問(wèn)： Do you love the school？請(qǐng)學(xué)生大聲回答 Yes， I love it. 此時(shí)放大屏幕上的愛(ài)心 . 通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生感受、體驗(yàn)學(xué)校有那么多有趣的活動(dòng)，從而激 發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。 畫(huà)畫(huà)（ Drawing and colouring） (Aids) (1)電腦 (2)屏幕 （ 3）圖畫(huà)紙 （ 4）根據(jù)班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備好愛(ài)心 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Color the school 教師屏幕上播放學(xué)校錄像片 ,請(qǐng)學(xué)生在教師事先畫(huà)好的圖畫(huà)紙上為自己美麗的學(xué)校涂上絢麗的色彩。 通過(guò)涂色活動(dòng)讓學(xué)生感受學(xué)校的美。 2 Look! A nice school. A clean school. I love you. 1. 教師可以請(qǐng)學(xué)生將自己的圖畫(huà)貼在教室的四周，同時(shí)用英語(yǔ)介紹自己的美麗學(xué)校。 2．介紹完在圖畫(huà)紙上貼一顆紅愛(ài)心。 通過(guò)作品的介紹讓所有的學(xué)生感受學(xué)校的美，一同用英語(yǔ)來(lái)夸夸自己的學(xué)校，從而表達(dá)對(duì)學(xué)校的一份愛(ài)。將作品貼在教室四周，讓美永遠(yuǎn)地留下來(lái)。 （三）活動(dòng)后（ Postactivity） Postactivity 是指活動(dòng)后的學(xué)生自我評(píng)價(jià)。即教師引導(dǎo)學(xué)生在本次活動(dòng)后對(duì)自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)態(tài)度作一個(gè)自我評(píng)價(jià)，并使之成為一種激勵(lì) 手段，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 自我評(píng)價(jià) (Selfassessment) feeling（我的感受） 操作說(shuō)明：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)本次活動(dòng)的感受，做出“高興、一般、不高興”的選擇，并在響應(yīng)的圖片下打勾。 My feeling (我的感受 ) attitude（我的態(tài)度） 操作說(shuō)明：學(xué)生可以根據(jù)自己在本次活動(dòng)中參與的態(tài)度情況做出星級(jí)數(shù)的評(píng)價(jià)，并為自己獲得的響應(yīng)熟練的五角星上色。 My attitude （我的態(tài)度） 教學(xué)反思： 在課的開(kāi)始，我由一首歡快的歌曲和歌謠進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。良好的開(kāi)始，可以達(dá)到開(kāi)講的激情、激趣的良好效果。 教學(xué)中教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)口令正確出示相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，同時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出學(xué)習(xí)用品的單詞，教學(xué)效果很好。 多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生興趣不濃，于是 我編了幾個(gè) 謎語(yǔ) ，并加上表情、動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜 學(xué)校里 的 地點(diǎn) 名稱，孩子們開(kāi)始瞪大了眼睛。同時(shí)我趕緊趁機(jī)多滲透有關(guān)句子，學(xué)生很感興趣，很快就學(xué)會(huì)了 classroom這幾個(gè)詞，并有部分孩子已經(jīng)能說(shuō)出這課的新 句型 。