【導讀】紹，為今后養(yǎng)成良好的交往習慣和交際能力奠定基礎。Pre-activity是指活動之前的階段。我們應為學生營造良好的活動氛圍，讓學生帶。著愉悅的心情去迎接本次主題活動。其中分為“仿說”和“表演”兩部分。地度過英語學習的“開口關”，為今后形成良好的聽說習慣打下基礎。注意良好的自信心和塑造良好的人格品質?？斓墓?jié)奏來說兒歌。相互之間的了解。上木偶指套進行表演。展示自己的舞臺，歌，并請學生上臺表演。的選擇，并在響應的圖片下打勾。并為自己獲得的響應熟練的五角星上色。中出場的人物，培養(yǎng)學生的學習興趣。的學習積極性很高；學生通過“Mybag”的主題活動，初步知道如何介紹自己的一些學習用品，通動畫欣賞這首歌?！把菅菡f說”部分教師可以讓學生通過不同的表演形式幫助學生復。驗英語學習的快樂。

　　

【正文】 教學反思： 通過創(chuàng)設情景鼓勵、激發(fā)學生的開口欲望，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。 通過學生畫畫讓他們更好的感受身邊的事物，學會用簡單的英語進行表達，絕大部分學生上臺進行了表演。 歌曲、兒歌的運用充分激發(fā)了學生們的學習積極性，讓更多的學生樂于參與到學習的過程中。 總體來說教學時比較成功的。 上臺表演的過程比較拖沓，有待于今后的時間上的把握。 牛津英語一年級第一學期 準備期第六課時 五、 活動主題 (The theme) My school 六、 活動內容 (The contents) I love… 七、 活動目標 (The objectives) 學生通過 ”My school”的主題活動，使學生初步了解新學校環(huán)境。 通過對學校的贊美，激發(fā)學生對學校的熱愛，讓學生把校園當作自己的家園，每天快樂地成長。 八、 活動建議 (The suggestions) (五 ) 活動前 (Preactivity) Preactivity是指活動之前的階段。我們應為學生營造良好的活動氛圍，讓學生帶著愉悅的心情去迎接本次主題活動。 (Aids) (1) 電腦 （ 2）屏幕 （ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song ?Old MacDonald Had a Farm? 上課伊始，教師讓學生觀看屏幕一邊欣賞這首歌曲。 生動有趣的畫面 ,膾炙人口的旋律牢牢吸引學生的注意力。 2 Two Rhymes 吟唱介紹教室的兒歌或介紹學習用品的兒歌。 通過兒歌吟誦使學生以最佳狀態(tài)走進繽紛多彩的英語世界。 (二）活動中 (Whileactivity) Whileactivity 是指活動的過程。其中分為“聽聽”和“畫畫”兩部分?！奥犅牎辈糠滞?過觀看學校的錄像片或參觀學校的活動讓學生了解小學和幼兒園里的區(qū)別，使學生初步了解小學和幼兒園的區(qū)別，使學生初步了解自己的新學校?！爱嫯嫛辈糠纸處熗ㄟ^讓學生創(chuàng)作畫畫、為學校以及貼愛心活動激發(fā)學生對自己新學校的熱愛。 聽聽（ Listening） a) 教學輔助 (Aids) (1)電腦 （ 2）屏幕 b) 過程 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 love 教師播放實現(xiàn)拍好的學校錄像片，錄象片里教師可以于導游的身份來介紹，并配上聲音和 背景音樂。例如：Hello, I am… Nice to see you. This is our school. It?s nice and clean. Look, there are many classrooms in our school. Where is it? It?s our playground. Here is our library. This is our dining room. Is it a classroom? Yes, and it?s a puter room. Do you love the classroom?(屏幕上出現(xiàn)一顆愛心 通過直觀具體的錄像播放引起孩子的興趣，同時了解了小學和幼兒園的區(qū)別。 2 I love it. 教師將錄像中提到的地點變成一張張的圖片圍繞中間的愛心呈現(xiàn)在屏幕上。 教師通過提問： What can you do there? 讓學生用動作表示。 介紹結束時教師提問： Do you love the school？請學生大聲回答 Yes， I love it. 此時放大屏幕上的愛心 . 通過做動作讓學生感受、體驗學校有那么多有趣的活動，從而激 發(fā)學生對知識的渴求和對學校的熱愛。 畫畫（ Drawing and colouring） (Aids) (1)電腦 (2)屏幕 （ 3）圖畫紙 （ 4）根據班級人數準備好愛心 (Process) Steps Contents Methods Purpose 1 Color the school 教師屏幕上播放學校錄像片 ,請學生在教師事先畫好的圖畫紙上為自己美麗的學校涂上絢麗的色彩。 通過涂色活動讓學生感受學校的美。 2 Look! A nice school. A clean school. I love you. 1. 教師可以請學生將自己的圖畫貼在教室的四周，同時用英語介紹自己的美麗學校。 2．介紹完在圖畫紙上貼一顆紅愛心。 通過作品的介紹讓所有的學生感受學校的美，一同用英語來夸夸自己的學校，從而表達對學校的一份愛。將作品貼在教室四周，讓美永遠地留下來。 （三）活動后（ Postactivity） Postactivity 是指活動后的學生自我評價。即教師引導學生在本次活動后對自己的學習感受和學習態(tài)度作一個自我評價，并使之成為一種激勵 手段，以保持學生的學習興趣和學習熱情。 自我評價 (Selfassessment) feeling（我的感受） 操作說明：學生可以根據自己對本次活動的感受，做出“高興、一般、不高興”的選擇，并在響應的圖片下打勾。 My feeling (我的感受 ) attitude（我的態(tài)度） 操作說明：學生可以根據自己在本次活動中參與的態(tài)度情況做出星級數的評價，并為自己獲得的響應熟練的五角星上色。 My attitude （我的態(tài)度） 教學反思： 在課的開始，我由一首歡快的歌曲和歌謠進入課堂的學習。良好的開始，可以達到開講的激情、激趣的良好效果。 教學中教師請學生聽口令正確出示相應的學習用品，同時用英語說出學習用品的單詞，教學效果很好。 多媒體輔助教學，學生興趣不濃，于是 我編了幾個 謎語 ，并加上表情、動作，讓學生猜猜 學校里 的 地點 名稱，孩子們開始瞪大了眼睛。同時我趕緊趁機多滲透有關句子，學生很感興趣，很快就學會了 classroom這幾個詞，并有部分孩子已經能說出這課的新 句型 。