20xx環(huán)境科學(xué)與人類文明公選課教學(xué)實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)代人類尋求文明和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑?？傮w上該課程內(nèi)容以環(huán)境問題的演化規(guī)律逐層遞進(jìn)，各篇章相互關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)闡述了環(huán)境科學(xué)與人類文明的關(guān)系。 二、教學(xué)方法及手段 根據(jù)《環(huán)境科學(xué)與人類文明》課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中注重講授式、討論式、案例式等教學(xué)法的綜合運(yùn)用，突出重難點(diǎn)，積極開展互動(dòng)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，提高他們的人文科技素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，積極采用師生互動(dòng)的模式進(jìn)行教學(xué)：授課教師課前提出問題——學(xué)生課外求解問題——師生課堂探討問題——最終解決問題，學(xué)生在此過程中掌握了課程知識(shí)內(nèi)容，提高了分析問題和解決問題的能力。例如在講授環(huán)境與文明的關(guān)系時(shí)，提出“幾大世界古典文明（古印度、古埃及、古巴比倫）為什么消亡？”這些具有一定思想深度的問題，能抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后進(jìn)行課堂探討，分析得出可能的答案，使學(xué)生全面理解文明與環(huán)境的演替關(guān)系。由于環(huán)境污染具有典型的外在特征，而相應(yīng)的污染治理設(shè)施也是有形設(shè)備裝置，本課程在教學(xué)中采用了以多媒體為主，黑板板書為輔的理論教學(xué)手段，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)獲取文獻(xiàn)、圖片、音頻和視頻作為課程講解的支撐材料，通過播放一些拍攝的視頻，并輔以講解，讓同學(xué)們直觀認(rèn)識(shí)，了解這些工藝的組成及特點(diǎn)，從而更好地掌握相關(guān)知識(shí)。 三、教學(xué)考核及評(píng)價(jià) 多年來，公選課在各高校多采用大班教學(xué)的模式。在教學(xué)過程中的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是，學(xué)生上課到課率較低。為了改變這種狀況，需要采取有效的考
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1